OHP 3 Level egenskaber. OHP - kompleks taleforstyrrelser

For nylig, oftere og oftere jeg hører fra forældre børn, at de er bekymrede over barnets taleudvikling. Nogen mener, at barnet ikke taler, hans ordforråd er utilstrækkelig og ikke opfylder alderskrav; andre mener, at det siger meget, men zvukoproiznosheniya fuzzy og utydelig. Nogle mennesker kan ikke lide den talehastighed af førskole barn, men der er de forældre, der løser den absolutte mangel på tale i sit lille barn. Skal jeg starte bekymrende, og om konversation barn førskolealderen normer, kan korrekt identificere kun eksperter på børns tale patologi.

Årsagerne til henfald af talen forløbet af små børn

Den knægt vokser op og begynder at tale første simple ord. Forældre er stærkt opmuntret, de er stolte af de succeser og villig til at demonstrere færdighed den lille mand alle de pårørende. Det tager lidt tid, at barnet tager besiddelse af tobenet bevægelse, og moderen er allerede farende til specialister, der kræver høring taleterapi. Det største problem, ifølge dem, er, at barnet pludselig stoppet taler, er hans tale ikke længere vokser. Denne opfattelse er fejlagtig, børnepsykologer og talepædagoger forklare årsagen til denne tilsyneladende forsinkelse af det faktum, at udviklingen af spædbørn og unge førskole har en bølget karakter. Med fremkomsten af nye færdigheder såsom at gå oprejst og bevidst manipulation af objekter, der oprettes ved fremkomsten af forfald allerede har erhvervet. Faktisk er vi barnet fortsætter med at udvikle, akkumulere passiv ordforråd og bidrage til udviklingen af intellektuelle funktioner. Opgaven for forældre på dette tidspunkt - at fortsætte aktiv kommunikative effekt på barnet, for at læse mere, for at fortælle små historier, huske en kort digt. Over tid, genoptager barnets verbale aktivitet, og det vil akkumulere kommunikationsevner på et rekordhøjt tempo.

Karakteristik af talen preschooler problemer

Angst skulle forårsage de såkaldte omfattende taleforstyrrelser, diagnosticeret ofte til tre år. Eksperter identificere en række specifikke overtrædelser, der indikerer alvorlige problemer i børnehaven. Den første og mest almindelige anses træg start talen som helhed: de første elementære ord vises i ordbogen til tre fire år nogle gange endda fem. Eksplicit fordeling agrammatism i baby ræsonnement og ufuldkomne struktur ytringer eksperter skelne den anden manifestation af overtrædelse. For det tredje, hvad der kan og bør advare de voksne - er den manglende evne til at udtrykke deres tanker om den rette forståelse af en konvertit til hans budskab. Og sidst, den fjerde tegn, kan være obskure og utydelige talende førskolebørn. Tilstedeværelsen af disse patologier gør det muligt at antage den generelle underudvikling af tale i barnet, men den endelige diagnose kan kun indstille kandidat talepædagog.

Funktioner af udvikling af kommunikationsfærdigheder hos børn med tale patologi

Identificer eksisterende afvigelser i barnets udvikling uden deltagelse af en talepædagog eller børnepsykolog svært som forældre, har ingen særlig uddannelse, i fare for at tage fejl i deres antagelser. Kommunikative førskolebørn med komplekse tale patologi, udviklede meget værre end for børn, hvis tale er normalt udvikler, eller dem, der har et niveau 3 OHP. Karakteristik af disse lidelser hos børn er meget kompleks: Der er patologier såsom forvrængning udtale krænkelse stavelse struktur (næsten altid i retning af sin reduktion). Udviklingen af barnets tale med den generelle underudvikling af 3 niveauer er meget højere. Disse førskolebørn Mærkbar indsat Modenhed af sætning tale, men den markante elementer af underudvikling. Kommunikation i disse børn er vanskelig på grund af manglende forståelse af deres omgivelser. De er flydende kun i samfundet af dem, der vil være i stand til at specificere og forklare, hvad de siger. Til dato er ONR 2-3 niveauer betragtes som den mest almindelige tale patologi moderne børn. Af flere grunde er officielt registreret antallet af sådanne patologier vokser hvert år.

De nærmere af talen af børn med EPD

Self-diagnosticere puklen af dannelsen af de kommunikative funktioner eksperter anbefaler ikke. Selv om der findes fælles træk, hver barn har sin egen individuelle specificitet og årsagen til overtrædelsen. Forsinket udvikling af børnehaveklasse barns tale er en kompleks lidelser, vil det bekræfte hver terapeut. OHP 3 niveauer er karakteriseret ved tilsyneladende fejl i kommunikationssystemet: krænkelser af ordforråd og grammatik, fonetik. I dette tilfælde er barnet aktivt forsøger at bruge punktummer i varierende sværhedsgrader: slozhnosochinonnye, slozhnopodchinonnye, enkel fælles. Komponent selv kan opretholdes, men det er ofte kompromitteret på grund af udeladelse eller omlejring af strukturelle komponenter. Ordbogen førskolebørn begynder at dukke eller to-stavelse ord trohslozhnye, at barnet kan lide at bruge, han bruger dem med glæde, omhyggeligt udtaler. Den grammatiske struktur af tale er indlysende ufærdige karakter, fejlene kan være vægelsindet. Den samme sætning eller sætning preschooler kan tale med begge lidelser, så næste gang korrekt. Leksikalske ufuldkommenheder og let fast, trods den tilsyneladende kvantitativ forøgelse ordforråd. Den knægt har ikke taget den ulejlighed at udtale svære ord. For eksempel, i stedet for at sige "cyklist", vil barnet siger "onkel forlystelser." Hyppig i talen af børnehaven og ændre navnet på et emneord der angiver dens enkelte dele, og omvendt, alt efter om det er lettere at udtale. Hvis han ikke kunne sige et sammensat ord, kan det også erstatte det med navnet på formularen, og omvendt: i stedet for "spurv" kid vil sige "fugl" i stedet for "træer" kan sige "træ". Ofte i sin tale, børn med onr 3 niveauer tillader indbyrdes forskydning af funktioner såsom: høj, bred - er "store", korte - "små".

Især niveauet for udvikling af sammenhængende tale

Der lægges særlig vægt børnepasning professionelle udvikling af sammenhængende tale af førskolebørn, både monolog og dialogisk. I folkeskolen er lærerne i stigende grad konfronteret med problemet med studerende manglende evne til på en sammenhængende måde at opbygge dit svar, formulere din egen redegørelse. Forældrene ofte også rive OIV zvukoproiznoshenija bestået en væsentligt aspekt, som dannelsen af sammenhængende fortælling dygtighed. Det var først efter at besøge en talepædagog konsultation, er begyndt at indse betydningen af sådanne udeladelser. Sammenhængende opgørelse af barnet med udviklingsmæssige forsinkelser er forskellige specifikke originalitet. Den knægt er ganske vanskeligt at konstruere komplekse sætninger og indsat. Plottet linje af historien konstant afbrudt på grund af det betydelige tab af semantiske elementer. Self tale aktivitet er markant reduceret, ofte barnet er svært at oversætte ord fra en passiv til en aktiv ordforråd. Barn med EPD 3 niveauer for tung til at opfange de ord til at beskrive de foretrukne legetøj, som regel begrænset til kortfattede definitioner og korte sætninger.

Feature fonemiske opfattelse

Tale udvikling af førskolebørn med handicap kommunikative funktioner af forskellig fiasko og ufuldkommenhed: øvelse i udvælgelsen af billederne fra disse børn givet lyd i hans navn, der udfører med hjælp fra andre, eller måske ikke udføre overhovedet. Det er svært at skelne mellem dem og vokallyde i forskellige positioner i ordene. Enhver manipulation af fonemer vanskelige. Game "Catch the sound", "Catch stavelsen", "Catch ordet" ikke gør børnene interesse, da de er i overensstemmelse med reglerne er vanskelig, er de altid for sent, og bag de andre børn, spillere, udvikler sig normalt. Vanskeligheder og kan forårsage en simpel differentiering "vokal - konsonant", så barnet forsøger også at undgå spil formål at styrke sådanne færdigheder.

Korrektion af tale patologi

Efter inspektion baby barn taleterapi specialist kan diagnosticere "OHP 3-niveau." Karakteristik af de samlede symptomer tydeligt giver at forstå den korrekte retning af korrektion og rehabiliteringsinterventioner der skal tage de tale udvikling lidelser. Afhjælpe situationen planer - og bør - være engageret og certificeret børns talepædagog. Primært Correctional behandling er rettet mod forståelse og forståelse af tale, afskaffelse af overtrædelser af ordforråd og grammatik. Betydelig vægt på højre og zvukoproiznosheniya, strukturering forslag og sammenhængende udsagn. Arbejdet med førskolebørn med generel underudvikling af tale 3 niveauer, lægges der vægt på dannelsen af evnen til at bygge deres egne phrasal udtryk, der anvendes i udvidede funktioner. Forberedelse til at forbedre skrive færdigheder og læse eksperter færdigheder anbefale at tage nok tid efter fastsættelse nogle af dynamikken korrektion taleproblemer.

Psykologiske problemer for børn med tale underudvikling

Korrigering manglerne i tale i førskolebørn er som regel, kompleks karakter. Ud over at tale terapi effekter, barnet også forpligtet til at hjælpe et barn psykolog. På grund af de komplekse taleforstyrrelser i barnet ofte opstå som problemer med koncentration. Det er svært at fokusere på opgaven, samt holde opmærksomhed længe på samme sted. Effektiviteten af disse børn er reduceret betydeligt, vil de hurtigt bliver trætte af læringsaktiviteter. Opgaven med psykologen - psykologisk støtte til at organisere barnet under korrektion taleterapi. For det første skal vi være opmærksomme på at øge niveauet af motivation førskolebørn diagnosticeret med OHP 3 niveauer for tale terapi klasser og uddannelse. Vil også være vigtigt at tilrettelægge en korrektion af psykologisk effekt, der tager sigte på at udvikle evnen til at koncentrere sig, for at holde det den nødvendige tid, en udvidelse af kapaciteten. Eksperter anbefaler at tage hensyn til de psykologiske karakteristika for børn med komplekse taleforstyrrelser, blev der afholdt klasser med flere børn, en opdeling af gruppen i to eller tre undergrupper. Psykologen kan også planlægge og gennemføre individuelle lektioner med førskolebørn, der har problemer med at tale, er det også muligt, og kombinere dem i undergrupper. Der gøres også opmærksom på selvværd af barnet: underspillet vil forhindre hurtig ydeevne på grund af manglende tro på deres egen succes og manglende vilje til at hjælpe sig selv. Det er derfor, børns specialister, og anbefaler en omfattende tale korrektion af mangler i betingelserne for særligt tilrettelagte børnecenter kaldet "Child Development Center".

Mod et integreret korrigerende virkninger

Som følge af ordningen med psykologiske og pædagogiske aktiviteter med henblik på at stimulere tale centre i barnet, skal udviklingen af kognitive og viljesbestemt niveau af mental og kommunikative udvikling af børnehaven barn viser en positiv tendens. Først og fremmest skal det være tydeligt i forbedringen af evnen til at opfatte tale konverteret til den i overensstemmelse med de eksisterende aldersrelaterede standarder. Bør søges fra barnet maksimal nøjagtighed lyddesign af ord, transmissionen af deres struktur. Forbedring og udvikling af aktiv kommunikative opstår på grund af dannelsen af evnen til at bruge sætninger af varierende sværhedsgrad, kombinere sætninger i en sammenhængende monolog. De simpleste færdigheder genfortælling, som regel også gennemgå forbedringer og bug angreb. OHP (3 niveauer af talen udvikling) adskiller manglende evne til at genfortælle hørt teksten, selv om det er en lille volumen. Problemet med lærerne på stadiet for korrektion - at undervise sådanne færdigheder og bygge videre på succesen. Førskolebørn udviklingslandene i normal verbal let kommer i kontakt med hinanden i form af dialog. Modenhed af kommunikative tale barn med udviklingsmæssige forsinkelser forskellige ufuldkommenheder, så dannelsen af evnen til at føre en samtale, han skal også lære i løbet brugt med ham afhjælpende arbejde. Pædagogisk indflydelse, som regel også involverer dannelsen af evnen til at formulere en særskilt erklæring, ved hjælp case slutninger, korrekt koordinerende ord i en sætning.

Organisering af komplekse korrektion eksponering

Undervisning tilgang til at afhjælpe manglerne i moderne børnehaveklasse tale - temmelig kompliceret proces og kræver særlig strukturel og ydeevne, især for spædbørn, er blevet diagnosticeret onr 3 niveauer. Correctional arbejde mest effektivt sted i særlige børnehaver, under hensyntagen til den planlagte samspil af alle børn af smalle specialister og kvalificerede lærere. barn ophold i denne tilstand institution adskiller blid organisation og Correctional orientering. Ud over at underudvikling af tale af forskellige niveauer, og opfylder diagnosen "dysartri". OHP 3 niveauer er ofte på samme tid er en ledsagende problem. Lærere, der arbejder med sådanne elever opbygge en Correctional behandling med henblik på patologi, hvilket gør det mere struktureret og kompleks. Diagnose "dysartri" har ret til at sætte et barn neurolog, som giver mulighed for indgåelse af en talepædagog. Den mest almindelige såkaldte slettet form for patologi, at fastsætte, at lidt nemmere og hurtigere, hvis de udsættes for Correctional også tilføje medicin. Egen medicin og dosering udpege en pædiatrisk neurolog eller psykiater. Institutioner, der gennemførte en målrettet korrektion af mangler specialiserede kommunikative funktion børn har tendens til at have status som "udvikling barn center." Mod midten, kan være forskellige fra de korrigerende virkninger på børn for at forbedre barnets tale til at rette manglerne ved intellektuel funktion. Fagfolk, der arbejder i disse virksomheder, udgør særlige programmer og Correctional ruter for studerende, som i dette tilfælde er noget anderledes i kompleksitet og varighed af sessioner, afhængigt af niveauet af overtrædelse. Det er mest almindeligt hos børn med ONR 3-niveau. Karakteristisk baby med sådan afvigelse hensyn til alle aspekter af lidelser såsom tale og psykologisk.

Anbefalinger til forældre til børn specialister

Over for problemet med taleforstyrrelse i dit barn, bør forældre ikke fortvivle. Diagnosen af en taleterapeut eller endda en børns neurolog er ikke en dom, men blot et signal for handling. Årsagerne til kommunikative afvigelser fra normen er forskellige, herunder genetiske og neurologiske, og deres natur kan kun bestemmes gennem en særlig undersøgelse foretaget af de relevante specialister. Stærk overholdelse af anbefalinger er som regel nøglen til succes i kampen for renhed og korrekthed af tale i barnet. Bliv heller ikke i stand og argumenterer med lærere i førskoleinstitutioner, der begynder at mistanke om, at barnet har en patologi kaldet ONR (niveau 3). Karakteristika og beskrivelse af barnets taleforstyrrelser, sammensat af børneinstitutionens omsorgspersoner, vil hjælpe specialister til at forstå patologiens grad og art hurtigere. Dette vil igen medvirke til hurtigt og effektivt at organisere og rette op på den eksisterende afvigelse. Succesen med at korrigere manglerne i taleens kommunikative funktion afhænger ofte af en forståelse af problemets dybde og graden af ansvar for dens eliminering af forældrene selv. I tæt samarbejde med korrektorer og lærere, med streng implementering af alle anbefalinger og opgaver, kan du regne med succes og slippe af med barnet fra sådanne problemer. Korrigerings- og rehabiliteringsprocessen er som regel lang og besværlig, det kan ikke tage en måned eller et år. Det er nødvendigt at have tålmodighed og koncentrere indsatsen for at organisere fælles bistand til et barn, der har en 3-4 grade OGR. Undgå også lægemidlet, som lægen anbefaler, da i tilfælde, hvor sygdommen er af neurologisk karakter, vil kompleks korrigerende og medicinbehandling aktivt bidrage til eliminering af abnormiteter. Dette vil igen i høj grad forenkle og fremskynde processen med at slippe af taleproblemer.