Scheme analyse lyrisk digt. Scheme digt analyse

Nogle gange læser et digt er ikke nok til at forstå ideen om forfatteren og føler det relevante på et givet emne. For at gøre dette, skal du oprette et digt analyse af ordningen, og de skridt til at udforske det. Dette er en kompleks proces, er det nødvendigt at kreativt fortolke, for at se, hvad der gemmer sig bag linjerne, og for at forstå, hvorfor det blev skrevet.

kredsløb analyse: hvad gør den

Hvad er analyse? Denne analyse, studiet af noget, opsplitningen af objektet i dens bestanddele. Denne metode kan anvendes på en lyrisk værk, at begynde at diagram eller planlægger at studere lettere afholdt, især 5 eller 6 klasser, hvor eleverne er bare lære at meditere.

Ingen stive digt analyse ordninger for litteratur og undersøgelser af maleriet i det russiske sprog, da det er et kunstværk, og dens opfattelse er ekstremt subjektive. Hvert digt er enestående i en vigtig dimension, i det andet, du har brug for at vide om levetiden for forfatteren, og i andre så måske forfærdet politiske situation.

En kort oversigt og ordning

Scheme digt analyse kan først komme med en kort, herunder alle nødvendige elementer:

1. Historien om skabelsen, i skrivende stund, omstændighederne i digterens liv og hans sociale position. Meget ofte, kan dette være en masse at sige og sætte retningen.
2. Temaet arbejder - poesi, politik, indre oplevelse, filosofisk refleksion.
3. Hovedidéen eller troede, at digteren ønskede at formidle til læseren.
4. Sortering af strofer med citater.
5. Billederne og deres beskrivelse.
6. Anvendelse kunstneriske midler.
7. Lyrisk humør, forfatterens holdning til, hvad der sker.
8. Impression egne følelser ved at læse et digt

Den detaljerede ordning

Ovenstående korte analyse af digtet ordningen giver retning til hvad det kræver at starte og hvilke elementer der skal åbnes.

Den første og meget vigtige - du har brug for at vide, hvornår arbejdet blev skrevet i en periode med såkaldte fakta biografi af digteren og hvordan det kan være forbundet med et digt. Så A. S. Pushkin skrev en masse om kærlighed i forskellige tidspunkter, da jeg først faldt i kærlighed, eller når han mødte sin kone Natalia.

Den førende emne, er det som regel let at se med det samme fra den første linje, og alle teksterne inddeles i følgende emner: kærlighedsdigte, pastorale poesi, venskab, patriotisk poesi, filosofi, og temaet for digtere og poesi.

Forståelse af emnet kan være et udgangspunkt i analysen, som vil hjælpe i den videre ræsonnement. F.eks linjer IA Bunin "for den lykke, vi altid bare huske ...", viser, at digteren tænkte og begyndte at reflektere over den evige tema af lykke, kærlighed og derfor lyder der filosofiske tekster.

Ideen om plottet og problemet uløseligt sammen, er altid forbundet med nogle begivenheder i hans personlige liv eller i offentligheden.

Kredsløbet analyse omfatter det lyriske digt og sammensætning, der gør det muligt at opdele det fra hinanden og se, hvordan de humørsvingninger som videregives emne for at se den iboende betydning af tanken om digteren. Det kan hjælpe de visuelle værktøjer, som anvendes af en grund:

• metafor eller en sammenligning;
• tilnavn eller formet definition objekt;
• allegori eller lignelse;
• ironi eller modsat værdi;
• overdrivelse eller overdrivelse.

Der er mange visuelle værktøjer, der hjælper til at opnå en bestemt effekt af udtryk.

Nævn den lyriske helten bør absolut, selv om dette er vanskeligt at gøre i nogle digte. Men dette er hvad der hjælper os til at forstå digteren, afslører karakter af helten gennem sine handlinger og gerninger.

Ud over den lyriske, at arbejde der, og det billede som et fænomen. Formålet med det kan være anderledes, med hjælp fra sine mærkelige tanker er forklaret eller, tværtimod kan det gøre det vanskeligt at gøre indsigelse opfattelse, omdanne det, eller blive til noget kompliceret. Billeder er opdelt i flere grupper: de billeder motifs (snestorm) toposes-images (som nogle generelle placering, fx vejen), arketyper billeder (stabil kredsløb eller formel menneskelige fantasi).

Scheme digt analyse i klasse 6

De ældre mennesker får, jo mere de ophobes livserfaringer, jo bedre de forstår de forskellige arbejde, herunder digtet. Men analysen af værkerne startede i skoleårene, for eksempel i 6. klasse, med til at indgyde en kærlighed til digte og poetiske smag. Dette er en af de vigtigste opgaver, som den studerende var i stand til at "føle" digtet, ikke kun i stand til at finde kunstneriske midler, til at bestemme emnet og gætte stemningen fra forfatteren.

Måske, i 6. klasse studerende vil ikke være i stand til at udtrykke en mening eller at bringe det til læreren, men det er at lære at identificere de kunstneriske midler og derfor at se stemningen og lyriker.

Analyse af produktet til 9. klasse

Elever i 9. klasse er kandidater, og gennem årene har de studeret diverse digte og lærte at forstå deres betydning, ikke bare lære udenad. Opret et digt analyse af ordningen i 9. klasse, kan de ejer og opdage produktet mere detaljeret, fordi sådanne aktiviteter for gymnasieelever - det er et essay, hvori de udtrykker deres egne tanker og holdning til produktet.

Eleven er allerede i stand til ikke kun at se temaet i digtet, midler til udtryk, men også for at udtrykke deres holdning og indtryk fra læsning. I 9. klasse er mest berørt af filosofiske temaer, patriotiske, forfatterens holdning til poesi.

Hvilke mønstre kan bruges til analyse

Kørsel digt analyse er et par punkter, som at foretage målinger lettere. Men hjælpen kan også komme ord-klichéer, der gør analyse smukkere, læselig og mere kultiveret.

For eksempel, når viser deres forhold kan bruge sætninger som "læser dette arbejde, har jeg oplevet ..." eller "digt fik mig tænke over ...".

Hvis du tager et element, der vedrører en sammensætning, kan det siges, at "begyndelsen af digtet er sådan en følelse ..." eller "denne del af arbejdet, der skal læses som ..." eller "i denne del med hjælp af udtryksmidler forfatter formidler disse følelser. .." osv

Hvor begynder analysen af udtryksmidler, er det også muligt at bruge en smuk sætning, såsom "i hjertet af denne del er velkommen ..." eller "i slutningen er de centrale billeder af ..." eller "ved hjælp af denne teknik, digteren udtrykker ..." .