Skole psykolog og arbejder med begavede børn

Der er en misforståelse, at de vigtigste indsats fra skolens psykolog bør rettes til elever med adfærdsmæssige problemer. Samtidig er det glemt, at arbejdet med begavede børn er også den førende aktivitet. Hvis familien af barnet skal være evnen til at se den tid, skolen er nødvendig for at støtte dem, til at udvikle og forberede det nødvendige grundlag for gennemførelsen i fremtiden.

I hverdagen, er talent for at være synonymt med talent, i psykologi definition af begrebet er lidt anderledes. Dette er en kvalitet af personlighed, afspejles i den succesfulde udvikling af alle aktiviteter, og samtidig holde med interesse for dem. Grow om en sådan barn er et geni, en talentfuld person, afhænger, i særdeleshed, og hvor godt gennemtænkt arbejde med begavede børn i skole.

Først skal vi identificere sådanne børn. Der er studerende, der bare skiller sig ud mod deres jævnaldrende. I sådanne tilfælde, som regel hjælp fra en psykolog refererer lærer. Nogle gange, om resultaterne af standarden i sine planlægning teknikker, han fandt dem selv. Under alle omstændigheder tilstrækkelig til diagnostiske klassiske tests (fx Ayzenka, Amthauera et al.). Dernæst en mere detaljeret undersøgelse af personlighedstræk og karakteristika for de studerende.

En ideel variant er, når der udføres arbejde med begavede børn i folkeskolen. Efter alt, jo før det begynder, jo mere sandsynligt vil få positive resultater. Fremme kreative evner af børn udføres både i klasseværelset og i fritidsaktiviteter. Det er tilrådeligt at inddrage dem i en række af cirkler og sektioner tæt på deres interesser.

Hvis klasseværelset til at arbejde med begavede børn holdt oftere en lærer, en psykolog ved skuldrene samt klasselæreren, har ansvaret for alt andet. Man skal huske, at disse elever har en række problemer forbundet med at tilpasse dem til holdet og til skolen i almindelighed. For eksempel, i de fleste tilfælde, er de ikke interesserede jævnaldrende spil, som de længe har vokset, kan forekomme fra denne isolation og "slyngelstat". De er ofte karakteriseret ved innovative løsninger og uvilje til at adlyde de generelt accepterede standarder. I forbindelse med den interne behov for perfektion, synes mange dygtige studerende lavt selvværd og en følelse af utilfredshed.

Tid til at genkende og korrigere disse og andre problemer - det er en af de opgaver, som skolepsykolog. Desuden bør arbejde med begavede børn omfatter foredrag og workshops med deres lærere. Lærere ofte frygt og undgå disse elever, da de kan stille det oprindelige spørgsmål, gulve, desuden kræver en masse opmærksomhed. Læreren skal være rede til sammen med disse studerende særligt godt, nødvendigvis optagning yderligere materiale. Goodwill og forståelse af de psykologiske karakteristika for denne gruppe af studerende - et af de grundlæggende principper, som skal overholde læreren.

Det vigtige punkt er at interessere barnet til at lære, hvilket er ganske vanskeligt. Psykologer anbefaler at udføre diagnostik kapaciteter af disse børn er ofte med det formål at spore dynamikken. Desuden er det nødvendigt at udføre undersøgelsen, og deres personlige egenskaber, såvel som motivation. foretaget individuel rådgivning eller om nødvendigt specialklasser.

Det skal bemærkes, at et velorganiseret arbejde med begavede børn vil give vinderne af konkurrencer og konkurrencer på forskellige niveauer, samt multi-talentfulde personlighed, har succes som bidrog i det små, og skolepsykolog.