Taleforstyrrelser. Klassificering af de vigtigste defekter

Det er kendt, at i en tidlig alder hos børn kan opleve disse eller andre overtrædelser inden for præsentation af tanke. Så dit barn får mulighed for normal socialisering, skal fjernes sådanne mangler. Lad os se på, hvad der kan være en overtrædelse af tale. Klassifikation af fælles fejl vil blive oplyses nedenfor.

klassifikation

Børn med nedsat funktion af det vokale apparat tilhører en særlig kategori af personer. De har ikke afvigelser i intellektuel udvikling sammenlignet med deres jævnaldrende. Dog mangler i den mundtlige såvel som uregelmæssigheder i den skriftlige tale, helt sikkert have en negativ indvirkning på dannelsen af individuelle aspekter af psyken.

I dag er flere klassifikationer, der anvendes inden for taleterapi, hvorefter identificeret visse fejl i præsentationen af ideer. Den første - psykologiske og pædagogiske. Den anden - den kliniske og pædagogisk.

Hvilken position er mere objektiv i at identificere overtrædelser af talen? Klassificering af både planen anvendt med succes talepædagoger. Forskellige synspunkter på et emne ikke er i modstrid, men snarere supplerer hinanden.

Klinisk og pædagogisk klassificering

Præsenteret klassifikation har en skævhed i rigsfællesskabet med medicin. Dog er identificerbare defekter ikke bundet til bestemte sygdomme.

Ifølge klinisk og pædagogisk klassificering, isoleret i alt 11 former for krænkelser talepædagoger. To former for overtrædelser vedrørende skriftligt. Resten giver os mulighed for at identificere de mangler i den mundtlige fremlæggelse.

Der er følgende typer af taleforstyrrelser:

1. Athos - lidelser, der opstår som et resultat af patologier af det vokale apparat. I dette tilfælde kan der være fonotornye defekter, voice forvrængning, vokal lidelser.
2. Tachylogia - hurtig talehastighed.
3. Bradilaliya - patologisk opbremsning tale.
4. Stammen - forstyrrelser i rytmen og tempoet i tale. Årsagen er periodisk krampagtige muskel tilstand, som udgør den vokale apparat.
5. Rhinolalia - fejl ved udtalen af de enkelte lyde, veksler med ændringer i stemmen tone. Årsagen er de anatomiske defekter i vokal apparat.
6. Dyslalia - besvær med at udtale af lyde i den normale udvikling af musklerne i den vokale apparat og sund hørelse.
7. Dysartri - en defekt, essensen af, som er den forkerte udtale af de enkelte lyde og ord.
8. Alalia - hypoplasi eller fravær af tale. Grunden oftest optræder besejre de relevante dele af hjernebarken i prænatal eller tidlig barnets udvikling.
9. Afasi - en delvis eller fuldstændig tab af evnen til at gengive lyde. På grund af tilstedeværelsen af lokale hjernelæsioner.
10. Dysgraphia - den specifikke karakteristisk for en bestemt person, overtrædelser af skriftligt.
11. Ordblindhed - en manifestation af delvise fejl i løbet af læsningen.

Psyko-pædagogisk klassificering af taleforstyrrelser

Identifikation af defekter er bygget primært på psykologiske kriterier. Ifølge den klassificering, er der følgende overtrædelser:

1. Fonetisk og fonemiske underudvikling af tale - lidelser i udtalen af lyde og ord af modersmål.
2. Den samlede underudvikling af tale - den systemiske karakter af problemet, kan tilstedeværelsen af hvilke være forårsaget af mental retardering af barnet. Dette vil igen, påvirker den enkeltes følelse af uvidenhed og eksterne aspekter af talekomponenter.
3. Stammen - i henhold til den psykologiske og pædagogiske klassifikation betragtes som defekte kommunikative evner med ordentlig dannelse af det vokale apparat.

Hvad kan påvirke talen underudvikling?

Børn med tale underudvikling ofte lider forlegenhed, langsom til at tilpasse sig i samfundet. For at sikre den socialisering af talepædagoger gælder målrettet korrektion af fejl. Uden dette, kan de fremtidige børn skal overholdes visse mangler i intellektuel, sensoriske og viljesbestemt.

Med en veludviklet tænkning, taleterapi, børn med problemer har ofte svært ved at danne tanker, bygge en logisk relationer. Utilstrækkelig opmærksomhed på de forældre til de eksisterende problemer inden for talen senere i barnet kan fejle i motoren området. Især børn med udviklingsmæssige tale apparat er ofte ude af stand til at udføre så godt koordinerede bevægelser af holdet som deres jævnaldrende.

Afvigelser kan også forekomme i den følelsesmæssige sfære af barnet med taleforstyrrelser. Sådanne børn er karakteriseret ved usikkerhed, manglende interesse, irritabilitet, besvær med at etablere kontakter med andre.

Disse og andre problemer kan vedrøre fremtiden for de børn, der har taleforstyrrelser. Klassifikation og identifikation af eksisterende defekter giver tid til at begynde at arbejde på manglerne.

Som konklusion

Så dækkede vi de grundlæggende taleforstyrrelser. Klassificering af variationer af psyko-pædagogisk plan er tidligere blevet anvendt i tale terapi praksis kun at identificere problemet. Den endelige konklusion tog neurologer. I dag er lægerne i stigende grad ved hjælp af både klassifikationer parallelt, da denne fremgangsmåde fremmer formuleringen af en mere præcis diagnose og udvikling af effektive metoder til korrektion af talen.