Uddannelsens indhold og dets hovedkomponenter

Uddannelsens indhold er en vis mængde færdigheder, viden og færdigheder inden for en bestemt disciplin, som udvælges fra de relevante områder på baggrund af de didaktiske principper, der er tilgængelige.

Ved hjælp af visse informationskilder og ressourcer (teknisk og visuel, undervisningshjælp) sendes de valgte oplysninger til praktikanterne.

Komponenterne i uddannelsens indhold omfatter følelsesmæssige og værdiforhold, færdigheder, akkumuleret kreativitet, viden.

Der er sådanne principper, som skoledannelsen er dannet på:

- tilgængelighed, som bestemmes af læseplaner og planlægningens struktur, hvordan akademiske bøger præsenteres i videnskabelige bøger samt det optimale antal og rækkefølge for indførelse af begreber og videnskabelige begreber

- Overholdelse af skolebarns niveau og alder, der tilbydes at beherske dette eller det kompetencegivende system

- En forbindelse med livet, som er en måde at kontrollere virkeligheden af de dannede færdigheder og studerede viden og som et universelt redskab, der styrker skoleundervisningen med ægte praksis.

- systematisk, hvilket indebærer at overveje de dannede færdigheder og studere viden i systemet og opførelsen af alle uddannelseskurser som systemer, der går ind i det fælles system af menneskelig kultur og indbyrdes;

- historik, som betyder udvikling af en eller anden videnskabsbranche i skolekurser, dækningen af briljante videnskabers aktiviteter i forbindelse med de undersøgte emner

- En sekvens, der består i planlægning af indhold, udvikler sig langs den stigende linje, al ny viden her er i stand til at stole på den foregående og strømme fra den;

- videnskabelig karakter, der er manifesteret i overensstemmelse med kendskabet til de seneste resultater af den kulturelle, sociale og videnskabelige proces, der tilbydes til skolegang

- Humanitet, som sikrer prioritet for menneskers sundhed, universelle værdier og individets frie udvikling.

Opbygningen af uddannelsens indhold er som følger. Overførsel af viden til nye situationer, problemets syn, definitionen af nye løsninger, kombinationen af de nyeste elementer af de kendte er oplevelsen af kreativ aktivitet. Emosionelle-værdi relationer er personlige og kommunikative retningslinjer. Færdigheder og færdigheder er praktiske og intellektuelle. Viden er information om omverdenen, de omfatter fakta, begreber og kategorier.

Uddannelsens indhold er et pædagogisk og socialt orienteret videnkendskab, akkumuleret oplevelse af følelsesmæssigt værdifulde holdninger, akkumuleret viden om kreativ aktivitet, oplevelse af aktivitet.

Under dannelsen af uddannelsens indhold anvendes en række dokumenter: pensum, læseplan, lærebog.

Læreplanen er et statsdokument, der beskriver for en bestemt skole en liste over emner, der studeres, fordeler dem efter år, angiver det årlige og ugentlige tidsrum, der er afsat til studiet af hvert fag. Planen for skolen (indholdet af uddannelse) vælges af skolerådet.

Læreplanen er et statsdokument, der for hvert fag definerer indholdet af ZUN og det krævede volumen, bestemmer indholdet og strukturen af individuelle emner og sektioner og distribuerer dem efter studieårene.

Generelle uddannelsesprogrammer tager sigte på at danne en individuel fælles kultur, tilpasse den i samfundet og skabe grundlag for mastering og udvælgelse af professionelle generelle uddannelsesprogrammer.

Indholdet af uddannelse består af programmer af komplet (sekundær) almen uddannelse, grundlæggende, primær, førskole, de er klassificeret som generelle uddannelsesmæssige.