Hvad er forskellig fra præfikset præposition på russisk? Typisk eksempler

Folk ofte forveksler de præfikser og præpositioner. På grund af dette, literacy tekster skrevet af dem lider. Og det sker på grund af det faktum, at ikke alle forstår forskellen mellem en set-top boks fra forholdsord. Det er, hvad der er årsag til hyppige fejl.

Hvad er forskellig fra konsollen undskyldning

For at give så lidt som mulige fejl i brevet, at huske reglen. Og det siger, at konsollerne er en del af ordet, og er skrevet sammen. De bidrager til at danne nye ord.

Præpositioner samme - en selvstændig del af talen, du ønsker at skrive hver for sig med andre ord. De bidrager til at forbinde ord i sammenhængende sætninger.

Det skaber problemer med at bestemme, at de ofte lyder ens. Fordi det er så vigtigt at forstå forskellen mellem en set-top boks fra forholdsord. Typisk bør dette ikke bare lære udenad, men også være i stand til at bruge, når du skriver.

For at lette dette arbejde, er der praktiske tips.

Verbet har et præfiks

Men præpositioner siden verberne aldrig stå. Dette er en af de vigtigste spor. Derfor kan vi besvare spørgsmålet, hvad der er anderledes fra konsollen som en undskyldning: "Om verbet aldrig kan være en undskyldning"

Som et eksempel kan vi tage ordene undslap, sprang, fløj. C konsoller, sub, in- disse verber er ens i udtale med præpositioner. Men som vi ser foran verber, forstår vi, at du skal skrive dem sammen.

Ansøgning i livet i de første tip

Vil bidrage til at konsolidere forståelsen af denne funktion, der viser forskellen mellem den set-top boks under påskud eksempler.

Petka løb igen væk med lektionen. På gaden til det straks sprang hans foretrukne hund, der ventede på ham, der ligger under skolebænken.

Lad os undersøge disse eksempler.

- Ran; med lektionen.

I det første tilfælde "c" står ved siden af verbet, så er det et præfiks, og det er skrevet som ét ord. I det andet tilfælde "c" refererer til navneord derfor intet konkret endnu, vi kan ikke sige.

På samme algoritme Lad os undersøge ordet "hoppede" og "under bænken." I den første sub-ord skrive verbet sammen, fordi det trøster. Og i sætningen "under bænken," præpositionen "under" er med til at knytte ord i en sætning, og står derfor bortset fra navneord.

Men børn alligevel vanskeligt at afgøre forskellene mellem konsoller ved præpositioner. Svaret er givet den anden og tredje praktiske tips.

Sæt navneord form af start-

Denne anden tip er endnu vigtigere. Efter alt, det viser forskellen mellem den set-top boks fra en undskyldning, når det kommer til substantiver. Selvfølgelig ville det være meget let, hvis det hjalp at danne konsoller kun verber. Tragisk dem stavning er givet med besvær, og de er navneord.

Dette tip med til at bestemme forskellene mellem konsoller ved præpositioner med substantiver. Det viser sig, at efter vi har konstateret, at ordet ikke er et verbum, bør det sætte det i den indledende form, dvs. i nominativ tilfælde.

ANVENDELSESEKSEMPEL andet tips

At være i stand til at bruge praktiske tips definerer forskellene mellem konsoller med præpositioner, vil Grade 5 nemt klare opgaven. Femte gradere generelt har præcist forstå, hvor konsollerne, og hvor præpositioner.

Algoritmen fungerer på følgende måde. Læs teksten:

Ved bordbenet blev brudt,

Jeg er træt til at ordne det!

Watch indtil vinduet ...

Og så - igen så!

Vi kontrollere sætningen "ved bordet".

1. Dette er ikke verbet kan derfor ikke siges med sikkerhed, at den "u" præfiks.
2. Put "ved bordet" i oprindelige form, sammen med en præposition, viser det sig, "ustol". Men et sådant ord findes ikke! Der er kun ordet "bord". Så "vi" - er præfikset. Og til at skrive det skal være adskilt fra navneord.

Lad os undersøge ordet "knækket", "træt" og "look". Denne verber derfor præpositioner med dem kan ikke være a priori. Vi konkluderer: præfikset "a", "ved", "on". Og vi allerede kender forskellen mellem en set-top boks fra præposition på russisk - de skal skrive et ord med ordet.

Dette efterfølges af udtrykket "i vinduet." Lad os prøve at gøre det i henhold til ovenstående algoritme.

1. Dette er ikke et verbum, så det er umuligt at hævde, at "i" er præfikset.
2. Vi sætter "i vinduet" i den indledende form sammen med en præposition, viser det sig "vokoshko". Men et sådant ord findes ikke! Der er kun ordet "vindue". Så "i" - en set-top-boks. Og til at skrive det skal være adskilt fra navneord.

Dog kan en særlig stædig insistere på, at "vokoshko" bare der, fordi selv her i eksemplet og sige - "Kig ud af vinduet" Selv for dem der ikke var noget at slå dem, vil vi introducere dem til en anden, en tredje praktiske tips. Det var hende, der i sidste ende, viser forskellen mellem den set-top boks fra forholdsord. Grade 5 svar kan give, som vi ser, er ikke helt korrekt, hvis de studerende ikke ved, hvordan man bruger det.

I skikkelse af ordet, og kan indsætte et spørgsmål

Igen, lad os vende tilbage til vores eksempel. "I boksen" - i et vindue? Som du kan se, er problemet med succes indgået sætningen. Og hvis du vil, kan du indsætte i stedet for at bede et andet ord, for eksempel, adjektivet.

Vi opnåede følgende sætning: "Hold øje indtil ren vinduet" Nu ser vi tydeligt, at forholdsord og navneord adskilt sikkert. Derfor kan "c" ikke være en undskyldning.

Eksempler på brugen af tredje-tips

For at være et hundrede procent sikker på stavningen af præfikser og forholdsord med ord, bør du altid bruge et hint i den tredje praksis.

"Destination" - er ikke verbet derfor forsøger at indsætte spørgsmålet mellem "hvis" og "Flight". Vi har ikke noget. Så dette er et ord, der skal skrives i ét ord.

"Fløjet" - er ikke verbet derfor forsøger at indsætte spørgsmålet mellem "for" og "flyvende". Vi har ikke noget. Så dette er et ord, der skal skrives i ét ord.

Arbejde med spidsen af kontekst

Så træne en procedure anvender tip til praksis.

Ovenfor Blue River flyvende kraner.

1. "I løbet af det blå" - det er ikke verbet, derfor kan vi ikke sige, at denne konsol.
2. Vi sætter en sætning i den oprindelige form. "Nadgolubaya" - dette ord eksisterer ikke, så er det ikke et præfiks, som en undskyldning.
3. "Over en snoede blå flod" - mellem ord og påskud let indsættes i et andet ord. Dette viser endnu en gang, at det er et ord med en præposition.
4. Konklusion: "over" og "blå" skal skrives hver for sig.

"Fluer" - verbum, derfor "under" er et præfiks og er skrevet sammen med en "flyvende".

Optjeningsbetingelser konsoller stavning og præpositioner i praksis

Der er en række af læsefærdigheder skrivefærdigheder. Her er en måde.

Givet en tekst, hvor begge konsoller, og præpositioner er angivet i parentes. Student at åbne beslagene, der er at skrive ord enten sammen eller hver for sig.

1. (Til) bjerg (bag) løb, (c) afkast, (c) taget (om) kuvert (til) skæring, (c) at flyve (i) hjem, (c), rullede (c) bjerg (til) kører (på) spor (ca.) jeg læste (om) på maskinen (op til) gik (til), birk (på) kører (på) landsby, (om) læse (om) byen.

2. (I) gården var et bjerg. Hele dagen (på) en masse sorg detey.Mitya (på) en slæde (r) rullet (c) bjerg.

(B) hal står det duftende træ. (Til) grene af legetøjet. (K), dunet skønhed (med) børn flygtede.

En interessant variant af fastsættelse stave færdigheder præfikser og præpositioner - at samle op på egen hånd efter deres betydning og indsæt i sammenhæng.

Jeg vandrede ... ... skur ... og dybe ... snul høstakke. Alle fyrene løb ... ... ... skøjteløb.

Udendørs spil og konkurrencer på russiske lektioner

I løbet af de lektioner, kan du arbejde på fastsættelse af denne dygtighed og uden bogstaver. Spillet spilles "Othlopali". Alle fyrene komme op fra bordet. Sit vil være dem, der begår fejl. Resultatet vil stå kun de børn, der er mest opmærksomme og ved, hvordan man bruger regler.

Læreren læser ordet, og spillerne er nødt til at klappe hænderne i tilfælde af, at et ord har et præfiks.

Fløjet, flyvningen, vinduet, stien løb, hvinede, vores Masha, Masha, umotala, forpustet, afdæmpet, bestilt på mig, flittig, smuk, altergang, sakramente, rørhatte, under asp, sutte, overdækket, skjule , concealer, dække truget, dækning, dække, tæppe, oberst.

De resterende børn kan være "belønning", sætte dem i fremragende mærker Tidende.

Det er interessant, sjov og usædvanlig gennemføres som holdundervisning russisk relæ sprog. Klassen er delt op i tre hold, er dette bedst sker gennem rækkerne. Bestyrelsen er også opdelt i tre dele - hvert hold tildeles en tredjedel. På bordet er kort med ord, så ordene ikke blev set sig selv. Guys en sprint til bordet, tage ethvert kort og læse skriften. Hvis fanget et ord med præfikset - det er skrevet i en kolonne, hvis denne sætning med et forholdsord - i en anden.

Vind det hold, der hurtigst klare den opgave. Men så gælder det den anden betingelse: alle ordene skal skrives korrekt og er i sin kolonne. Hvis et hold afslutter jobbet først, er det tildelt 20 point for andenpladsen - 15, og for tredje - 10. For hver fejl skal indsamles et point. Efter optælling fejl og de resterende punkter kan beregne det vindende hold. Tildelingen af dens medlemmer - læreren beslutter. Men børn har som regel nok af anerkendelse. En taber kan få pokukarekat eller podorgat sig bag øret til musikken.

Sådanne spil fyre vække interesse for viden, efter al den spænding, tørst efter sejr - den stærkeste følelse. Den lettere opstår konsolidering af færdigheder, fordi foran børn har et bestemt formål - at vinde i spillet af hans kammerater. Dette er ikke nogle illusorisk opgave - at lære at skrive, at blive betragtet som en mand med kultur. Derfor, for at spille på de erfaringer af det russiske sprog er nødvendigt!