Kognitiv tænkning. Spil på logik og ræsonnement. psykologi

Kognitiv psykologi er fuldt overvejer de kognitive processer i det menneskelige sind. Forskning pågældende område, som regel, er direkte relateret til hukommelse, opmærksomhed, følelser, præsentation af information fra omverdenen, logisk tænkning, fantasi og evnen til at tage klare beslutninger. , с самых малых лет человек усваивает полученную из общества информацию и преобразует ее в знания, на основе которых в дальнейшем формируется его личность. Så ved hjælp af kognitiv tænkning, en meget ung alder en person erhverver oplysninger, der stammer fra selskab og omdanne den til viden, som senere dannede hans personlighed.

Funktioner af kognitiv tænkning

приравнивается к восприятию мира глубоко субъективно. Tænker som en kognitiv proces og kognitiv aktivitet svarende til en dyb forståelse af verden er subjektiv. Det er vigtigt at bemærke, at hver person er en person, for dannelsen af tænkning afhænger af mange faktorer, blandt hvilke er de vigtigste egenskaber ved personligheden, erfaring i at interagere med andre medlemmer af samfundet, og så videre. Det er således hensigtsmæssigt at dannelsen af et anstændigt niveau af hukommelse, opmærksomhed, fantasi, logik, perception og evnen til at løse selv de mest skræmmende opgave af mennesket fra en tidlig alder.

I dagens samfund mest udviklede beregningsmæssige mulighed for bevidsthed, hvorefter sindet anses for at være en slags enhed med en fast kapacitet til at konvertere signalerne. I nærværende teori om en central rolle for den interne kognitive ordninger, og den kraftige aktivitet af organismen i færd med at tænke på. человека с работой компьютера, потому что данная система также имеет устройства ввода, хранения и вывода сведений с учетом ее пропускной способности. Således er det muligt at sammenligne den kognitive tænkende menneske med edb-drift, så systemet også har en input-enhed, lagring og udlæsning af oplysninger med hensyn til dens kapacitet.

De vigtigste typer af tænkning

Kognitiv system består af bevidste og ubevidste tanker. Men moderne psykologi har der stort set kun studeret de bevidste processer (det modsatte betragtes som meget dybt i sin tid, Freud). I overensstemmelse med bestemmelserne bør opdeles i tre slags tænkning:

• Visuel-aktiv, fokuseret på de specifikke opgaver i overensstemmelse med fremstilling, design og organisatoriske aspekter af social aktivitet. Det skal bemærkes, at denne form for tænkning er fremherskende hos børn i alderen op til tre år inklusive. Så barnet bevidst måde analyserer de genstande af sin viden, for eksempel ved hånden. Det er grunden til små børn er så vigtige for spillet logik og udvikling af tankeprocesser.
• Visuel-figurativ, med Europa abstrakte ideer og generaliseringer til bestemte billeder. Denne form for tænkning begynder at danne i en alder af 4-7 år. Selvfølgelig, børn beholdt også sammenhæng mellem bevidsthed og praktiske tiltag, men ikke så tæt som i tilfældet med visuel-motorisk tænkning.
• Abstrakt, nært beslægtet med abstrakte begreber. Først og fremmest handler det ikke i form af konkrete, praktiske action og visuelle billeder samt typen af abstrakte ræsonnement. свойственно школьникам, формирование чьей личности подходит к концу. En sådan rationel tænkning er karakteristisk for de studerende, dannelsen af ens personlighed kommer til en ende.

Fase af udviklingen af intelligens Piaget

Skaberen af den mest dybtgående teori om dannelsen af intelligens, hvorefter i løbet af udviklingen af enhver person går igennem en række faser, blev den schweiziske Zhan Piazhe (1896-1980):

• Perioden med sensomotoriske intelligens består af seks faser, som er opdelt i de første to år af menneskeliv. På dette tidspunkt, aktivt danner perceptuelle og motorisk barn forholdet til omverdenen. Det er vigtigt at bemærke, at denne periode er karakteriseret ved muligheden for en person til at foretage direkte manipulation af ting, men handlinger de tegn, der er repræsenteret internt, er fuldstændig elimineret.
• Forberedende og organisatoriske periode specifikke operationer, strømmer ind i rammen 2 til 11 år, resulterer i en overgang fra de sensoriske-motoriske funktioner i det indre (ligeledes benævnt token). Så barnet allerede har evnen til at udføre visse handlinger ikke kun med eksterne objekter, men også med konkrete ideer. I en alder af 7 år, kan en person med held kombinere de to funktioner præsenteres.
• Perioden af formelle operationer er evnen til en teenager 11-15 år for at studere mulige hypotetiske. Således er den ydre virkelighed opfattes af ham som et særligt tilfælde af, hvad der måtte være, men ikke nødvendigvis. на данном этапе достигает своей критической точки, когда сознание сформировано, но все равно следует стремиться к высокому, ведь совершенству нет предела. Kognitiv tænkning på dette tidspunkt når sit kritiske punkt, når bevidstheden er dannet, men det bør stadig tilstræbe en høj, fordi der er ingen grænse for perfektion.

Kritik af Piagets teori

Naturligvis, at ovenstående teori betragtes som en stor præstation af intellektuel viden, faktisk har gennemført en revolution i forhold til ideer om den kognitive udvikling af børn. Så for en længere periode Piaget overbevisninger har inspireret en lang række forskere, som gjorde det muligt gentagne gange for at bekræfte dem gennem videnskabelige metoder. Men over tid kom, samfundet for at afprøve innovative måder at mental aktivitet af børn i forskellige aldre, der beviste, at Piaget undervurderet evner teenagere.

Hensigtsmæssigt, vil dette medføre lyse slutning eksempel. For at præ-schooler held kunne løse visse opgaver, der er oprettet til at teste teorien om Piagets stadier, er det nødvendigt at kende de specifikke grundlæggende færdigheder til at behandle oplysninger korrekt: opmærksomhed, hukommelse og specifik viden om det relevante område. Men det kan ske, at en teenager ikke vil løse problemet på grund af det utilstrækkelige antal færdigheder, som er ikke afgørende, men det er også nødvendigt at løse dette problem.

Dannelse af moralsk dom af barnet

ребенка. Da det viste sig, Piaget aktivt studeret kognitiv tænkning af barnet. Men det er ikke grænsen for sin virksomhed, på grund af sin vigtigt bidrag til psykologi er at overveje de moralske domme af børn. Den schweiziske var overbevist om, at deres forståelse af sociale konventioner og moralske regler nødvendigvis må være i overensstemmelse med den samlede grad af kognitiv udvikling. Således er den oprindelige teori til at belyse sagen, Piaget formuleret på grundlag af observationer af de børn, mens du spiller kugler. Videnskabelig interesse i børn i forskellige aldre, hvor gjorde reglerne i det europæiske spil, hvad de betyder, og hvorfor er det vigtigt at være styret af dem.

в соответствии с его пониманием правил игры определяет четыре этапа, первые два из которых приходятся на дооперационную стадию. Efter at have analyseret en masse svar, en psykolog konkluderet, at den kognitive udvikling af barnet i overensstemmelse med hans forståelse af spillets regler definerer de fire faser, den hvoraf to første i den præ-operative fase. Men allerede i tredje fase, børn begynder at indse, at nogle af reglerne er sociale konventioner, der er en omfattende aftale, der kan konfigureres eller ændres vilkårligt, når det passer alle parter. I fjerde fase børnenes forståelse af de moralske regler i de fyre interesseret i selv situationer ikke stødt dem før. Den tilsvarende form for tænkning kaldes den ideologiske og dækker en bred vifte af sociale spørgsmål, ikke kun den standard personlige eller interpersonelle situation.

niveauer af tænkning

Tankeprocesser er lavet på forskellige niveauer. Social tænkning amerikanske psykoterapeut Aaron Temkin Beck opdelt i tre faser. Således på overfladen synes tilfældige tanker, som du nemt kan forstå og selv styrer nedenfor - den automatiske karakter af tanke, der i første omgang bør tilskrives pålægge samfundet stereotyper dybe - kognitive overbevisninger, der bærer det ubevidste karakter. , являющийся завершающим элементом из перечисленных выше, труднее всего поддается всяческим изменениям. Høje niveauer af tænkning, er det sidste element af ovenstående mest svært at ændre alle slags. Men absolut alle informationer, der kommer fra uden for en person kan opfatte på en af disse lag eller alle sammen ved hjælp af en analyse af oplysninger og konstruere passende konklusioner danner de mest egnede til hans taktik adfærd.

For at være mest effektive menneskelig beslutningstagning er meget vigtigt for udviklingen af kognitive funktioner er stadig i sin vorden. Derfor er omsorgsfulde forældre forsøger at afsætte dannelsen af bevidsthed deres barn så meget som muligt den tid og begivenheder.

Det fremmer udviklingen af logik og tænker på barnet?

и все его аспекты у детей являются игры. Det er ingen hemmelighed, at den mest populære måde at udvikle kognitive tankegang og alle aspekter af børnene leger. Denne metode har vist sig effektiv i både tid og praktisk, fordi spillet nu er meget udbredt ikke kun i børnehaver og andre børnehaver, men også derhjemme. Således er de mest populære rejsemål er jobs med en række objekter, der giver bekræftelser på positiv tænkning, leger med alle former for billeder og filer, mundtlige øvelser eller job fradrag. Et meget interessant spil er at give et barn til først tænke som en rig mand, og så - som de fattige. Denne øvelse vil hjælpe med at udvikle en følelse af sparsommelighed, økonomi, og vigtigst af alt - dom i fremtiden.

Selvfølgelig er alle spil på tænkning og logik klassificeres efter køn og alder indikatorer. Derfor er der en tendens, der peger på et bestemt samfunds ønske om at udvikle logikken er i drenge, og tænkning - til piger, så de kan blive i fremtiden disse mænd og kvinder lidt drømmende.