Tegning den første yngre gruppe af børnehave

Lad os tale om, hvad der skal være i den første tegning den yngre gruppe. I øjeblikket i børnehaver administreret føderale uddannelsesmæssige standarder. De involverer afviklingen af alle udviklingslande klasser med førskolebørn efter bestemte regler.

Egenskaber

Tegning den første gruppe af yngre børnehaven udføres ved forskellige fremgangsmåder. Lad os analysere nogle af dem til at forstå relevansen af denne aktivitet i børnehaveklasse.

Værdi grafisk aktivitet

Tegning (GEF) i den første yngre gruppe indgår i programmet af fine arts aktivitet. Børn behøver ikke kun at male, men også gøre en lang række applikationer, er engageret i modellering, er det nødvendigt for den omfattende udvikling af den person, for førskolebørn.

Tegning i den første gruppe af yngre børn er tiltrukket af det faktum, at de er på egen hånd for at skabe noget smukt og originalt. Børn samler og udvider den personlige erfaringer gennem deres sanser. Det er tilrådeligt at vænne børn til den aktive grafisk aktivitet med 2-3 års alderen.

Varieret tegning i den yngre gruppe først udført af programmet udviklet af M. A. Vasilevoy.

Formålet med programmet

Det omfatter ikke kun at trække i den første yngre gruppe, men også modellering, applikationer. Klasser er placeret i en bestemt rækkefølge, efter stigende kompleksitet. I tilfælde af nødvendighed (under hensyntagen til individuelle karakteristika af børn) kan der være en vis justering af indholdet af uddannelsen, samt at ændre rækkefølgen af deres adfærd.

Programmet skal tage hensyn til de regionale særegenheder af området, orientering børnehaven.

Bestemmelserne i programmet

Tegning vatpinde i den første yngre gruppe skal være baseret på følgende teoretiske antagelser:

1. Denne billedlig aktivitet i børnehaveklasse institution er en integreret del af det pædagogiske og pædagogisk arbejde, hun har en forbindelse med en række forskellige retninger.

For den fulde udvikling og opdragelse af et barn er vigtig ansættelsesforhold modellering, tegning aktive gaming aktiviteter. Utraditionel tegning i den første yngre gruppe rejser interesse blandt førskolebørn til kunst. Pædagog anvender en række forskellige former for kommunikation leg og kunstnerisk kreativitet.

For eksempel børn male servietter til at dekorere deres bord i dukken hjørne. Desuden læreren anvender en række spille teknikker og metoder. Børn trækker venner til foretrukne legetøj, skimmel godbidder til kæledyr.

Ler og maling til børn omdannet til et interessant spil fuld af overraskelser.

2. For at danne et barns fantasi og kreativitet er vigtigt at skabe en udviklingsmæssig æstetiske miljø.

Med denne opgave med succes klare maling til børn. Børn, der er involveret i sjov og spændende proces. Sammen med læreren bliver de virkelige grafiske designere. Børn blyantstegninger og akvareller transformeres i kulisser, de pryder væggene i gruppen.

Af særlig betydning for dannelsen af førskolebørn kunstneriske smag er det korrekte valg af materialer, samt goodwill af lærere til deres elever.

3. Den nødvendige viden om fænomener og genstande for udvikling af evner.

Børn blyantstegninger hjælpe med at udvikle fingre motoriske færdigheder. Mens der arbejdes på en tegning i børnehaveklasse dannet figurative gengivelse af objektet størrelse er det fastlagt af hjernen. Med den konstante udvikling og berigelse af denne erfaring kommer oprettelsen af et korrekt indtryk af de forskellige objekter og fænomener.

Tegning af blomster i den første yngre gruppe tillader børn at undervise formative håndbevægelser. Med den gradvise overgang fra enkle former til komplekse geometriske former preschooler lærer at repræsentere forskellige fænomener og formål med omverdenen.

Fingermaling i første yngre gruppe afviger fra vulkaniseringen. Tegning indebærer overførsel af kredsløbslinier og modellering relateret til volumen, vægt. Takket være beherskelse af formen-building bevægelser af børn får fuld frihed til kreativitet. For eksempel er den første fase af børnene simpelthen omringe finger skabeloner til at få en idé om den kunstneriske skabelse.

Psykologer er overbevist om, at det er maleri, applique, modellering positiv indvirkning på fantasi, tænkning, opmærksomhed, hukommelse af barnet. Hertil kommer, at den kunstneriske virksomhed bidrager til udviklingen af selvstændighed, kreativ aktivitet af børn, som er en af de vigtigste opgaver, der før Undervisningsministeriet pædagoger.

Pædagog opfordrer børn til en analyse af arbejdet. For eksempel kan tegningen i den første yngre gruppe på temaet "Vinter" blive forvandlet til en rigtig fest. I første omgang fyrene ved hjælp af farver skildrer deres sammenslutninger med vinterferien sæson. Så billederne "levende" for dem sammen med undervisere førskolebørn komme op med interessante og usædvanlige fantastiske historier.

Det er ønskeligt i den første tegning af den yngre gruppe på temaet "Vinter" for at fuldføre den kollektive visning af alle billeder taget af fyrene. Det er også muligt at arrangere en julefrokost før et farverigt show for forældre.

Hver aldersgruppe har sine egne særlige kendetegn, så læreren udfører justering klasser i grafisk aktivitet. Gradvist øge mængden af farvepaletten, kompliceret opgave. Vi tilbyder muligheder for klasser, der kan udføres med børn i børnehaven.

Funktioner af grafisk aktivitetsprogram

Klasser er rettet mod udvikling af æstetiske opfattelse, skaber en følelse af glæde og skønhed. I tegningen proces omfatter gradvis bevægelse med begge hænder om emnet, hans omkreds, arbejde på spor kredsløb.

Takket være skabelsen af en positiv følelsesmæssig tilstand, førskolebørn få en idé om funktionerne i fremstillings-applikationer, tegning.

tegning

Børn tilbydes i klasseværelset emner, der ville hjælpe formidle skønhed og unikke i verden, til at forme den yngre generation af miljøvenlige levende objekter. Tegning den første yngre gruppe på temaet "Fall" indebærer et billede af multi-farvede faldende blade. I den proces, børnene lærer at arbejde på skabelonen, bland maling. Pædagog udvikler færdigheder deres afgifter ordentligt gribende blyanten, pensel, pen.

Den styrer den korrekte drift af børsten, kontrollerer afslappede hænder under pensel bevægelser. I velordnet udvikler lektionerne hos børn, fordi de har brug for at dyppe penslen i vand for at fjerne resterne af en pensel til at anvende en anden farve. Pædagog underviser førskole og til at arbejde med et stykke køkkenrulle. Fyre tørret omhyggeligt børste på en klud eller håndklæde for at fjerne overskydende vand.

Tegning kan ske i den første junior gruppe på "kæledyr" at størkne dine færdigheder. Undersøgelse emne valgt tilfældigt. Faktisk, foruden indgyde førskolebørn fine færdigheder, læreren kommer ind i opgaven og udvikling af børn. Når du tegner dine foretrukne kæledyr i børn ikke kun forbedre kunstneriske færdigheder, men også til at danne et billede af udseendet af dyret, dens karakteristiske træk.

Ikke mindre informative og vil være at trække den første yngre gruppe af "vilde dyr." Når børn får en idé om kæledyr, kan du gå videre og tilbyde dem til at repræsentere andre vilde dyr.

For at konsolidere fyre ideer om farve navn vejleder kan foretage interessante spil. Vedlægges de dekorative børn aktiviteter er en af de erfaringer kan afsættes til produktion af julen legetøj. Færdige dekorationer kan bruges til at dekorere jul skønhed stillet i en gruppe.

Ansøgning om at lære rytmiske slag, pletter, slagtilfælde, linjer, billeder er ideelle sne, faldende blade, regndråber.

Sammenfattende at afbilde førskolebørn rektangulære, runde objekter, samt kombinationer af flere former, er det muligt at trække vogne lokomotiv, nevalyashek, snemænd.

Ved gentagelse af enkle historier, såsom juletræer, biller, sommerfugle, pædagog lærer barnet at have de afbildede genstande jævnt over hele arket.

Under den kunstneriske kreativitet læreruddannelsen lærer sine spillere til at skabe små narrative kompositioner. Denne aktivitet trækker børn stimulerer deres fantasi, kreative fantasi.

til de færdigheder kravene i førskolebørn efter skole tegning

Ved udgangen af det første år af at undervise børn tegning skal vise følelsesmæssig reaktionsevne, når du ser en række illustrationer, overvejer naturlige objekter, arbejder af kunst og kunsthåndværk.

De bør let genkende de materialer, der kan bruges til at tegne billeder, til at skelne farver, har en idé om folkemusik legetøj (dukker, dukker).

Desuden bør førskolebørn skildre kuglepenne, blyanter, maling enkle kompositioner, at tænke på en simpel historie om hans kunstneriske arbejde. For krav, der er fremsat til børnene bestået første studieår tegning i børnehaven, er kravene til den føderale regering standarder:

• vælge den farveskala med funktionen billedet;
• Holder markører, blyant, blæk, pensel;
• vælge en sang fra et par punkter.

fordeling optionsprogram materiale til det akademiske år

I efteråret, kan du planlægge en indledende lektion, hvor børn bliver fortrolige med blyanter. Ud over den korrekte holder den i hånden, skal læreren undervise børnene til at forlade på papiret spor af blyant. Så børnene tilbringer en finger på de strækninger, som dem til at huske funktionerne i forskellige konfigurationer og objekter.

For at maksimere effekten af udførelsen af beskæftigelse, ud over tegningen, du kan også tilbyde en børn skulptur forskellige formede genstande. For eksempel, hvis skoleelever vil repræsentere de kredse med en blyant på papir, vil de nødt til at blænde dem og modellervoks.

Den anden session kan gøres på "Clear". Dens formål er at uddanne børn overfører de billeder, de ser i hverdagen, på papiret. I løbet af lektion børnene lærer at tegne korte linjer og små detaljer, holde en blyant. Ved hjælp af teknikker i klasse spil, den pædagog udvikler deres børn ønsket om at male.

Farvede bolde til strygere

Denne aktivitet er rettet mod småbørn fortrolighed med lige linjer. Som supplement de lige og glatte linjer til perlerne, børnene danne et indtryk af billedet af objektet. I drift dannes ved den æstetiske opfattelse af billedet førskolebørn.

aktivitet kan udføres på "Stribet tæppe" for udviklingen af ubrudte linjer tegning færdigheder. Pædagog viser børnene deres arbejde, forklarer han, hvad slags farver, der anvendes i det. Endvidere er børn opfordres til at udvise fantasi og oprette dine egne kreationer. For at få børnene udvikle deres fantasi, er de ikke begrænset i valget af farver.

Udover blyanter, er denne aktivitet udføres med en børste. Småbørn lærer at skrive malerpensel til forsigtigt distribuere det på overfladen af papiret, for at opnå en smuk og glat lag. Desuden lektionen førskolebørn og erhverve evnen til at fjerne det overskydende med en børste dråbe, vask penslen i vand, påføres det en ny maling farve. Mentor fortsætter med at sætte børnene med en farvepalet, giver dem en idé om muligheden for at blande flere farver.

På mødet på temaet "Flerfarvede tæppe af blade" udvikler den æstetiske opfattelse dannes formede repræsentationer af objekter, naturlige objekter. Småbørn lærer at sænke børsten bunken i den valgte fuld maling, male det efterlader en bestemt form.

I klasse "farvede glomeruli" preschoolers maling fusioneret cirkulære linjer flydende bevægelser uden at løfte blyanten fra papiret og pennen. Under klassen læreren opfordrer dem til at bruge forskellige farver til at se skønheden i den resulterende paletten.

Ved udarbejdelsen farvede sæbebobler børn får de rette kompetencer i besiddelse af en blyant i hånden, der vil komme i handy i løbet af sine skoleår. Hertil kommer, at aktiviteten indebærer udvikling af farveopfattelse, som for førskolebørn er forskellige farver.

Blandt de interessante aktiviteter, vi vælger indstillinger sådanne lektioner på tegning i børnehaven, hvor børnene får mulighed for at tænke igennem handlingen i den kommende billede. En sådan tilgang fremmer udviklingen af kreativ tænkning af førskolebørn, hjælpe dem med at udvikle deres fantasi.

konklusion

Alle klasser i tegning, som blev afholdt i førskolealderen, der sigter mod at udvikle individuelle evner førskolebørn, dannelsen af deres æstetiske sanser. Børn får ikke blot de oprindelige færdigheder med blyanter, maling, pensel, men også at udvikle fantasien, danner en idé om formen, størrelsen af en række poster.

Afhængigt af hvilken slags form er inviteret til at skildre førskolebørn, har de dannet visse færdigheder. For eksempel, når billedet af multi-farvede bolde eller bolde børn, ud over dannelsen af ideer om det runde objekt vil opleve positive følelser. Dette er vigtigt for dannelsen af en positiv holdning, ikke kun for tegning, men også til enhver anden form for kunst. Ud over tegning, er det ønskeligt at medtage i programmet støbning og skabelse af farverige applikationer.

Kombinationen af forskellige former for arbejde, supplere deres gaming aktivitet bidrager til en harmonisk udvikling af personlighed. En interessant løsning er at skabe et kombineret panel i hvilke elementer er til stede tegning, formning, applikationer.

Før det nye år helligdage børn med sin vejleder kan forberede disse unikke gaver mødre og fædre. Med hjælp fra malingen er lavet substrat, hvor ansøgningen er skabt i form af et juletræ med farverige legetøj. Element modellering kan gøre en kanin, der forsøger at skjule under den grønne skønhed.

For udviklingen af kreative fantasi i førskolebørn at drage lære læreren kan tilbyde at tegne noget runde, ovale, trekantede, rektangulære form. Børn behøver ikke bare huske de geometriske former, men også begynder at tænke fantasifuldt, som bidrager til udviklingen af deres intellektuelle evner.

Pædagog hver session giver sine elever en kærlighed til maleri, kunstnerisk kreativitet. I slutningen af året børnene de grundlæggende færdigheder for at trække på papiret lige, glatte linjer der skal dannes. De bør ordentligt holde i hånden en pensel, anvende det rører den rigtige farve, for at fange smukke billeder.