FormationGymnasier og universiteter

Hvad er livslang læring? Videreuddannelse Institute

Konstant udviklingslandene præsenterer for mennesker desto mere krævende. Det er derfor, der er behov for en afklaring af, hvad efteruddannelse, fordi der i betingelserne for konstant konkurrence som følge af, at vinde den, der kan lære, genlære og anvende denne viden i praksis.

Vi finder ud af betydningen af

Så hvad er en kontinuerlig uddannelse? Dette koncept viste sig i verden for relativt nylig, kun i slutningen af XX århundrede, men hurtigt tog en af de centrale steder i listen over uddannelsesmæssige og sociale problemer i en lang række lande. Fænomenet kan beskrives som en proces med kontinuerlig vækst af human pædagogisk potentiale gennem hele livet. Dette omfatter hans generelle lærdom og faglig udvikling som en moderne specialist, en ekspert i deres område. Fra et organisatorisk synspunkt funktion af Institut for Videreuddannelse som et socialt fænomen leveres takket være støtte fra den pågældende stat og samfund, der gik sammen om at hjælpe med at opretholde stabil drift af uddannelsesinstitutioner (formelle og uformelle, privat eller i forbindelse med det land, ejerskab, grundlæggende og avanceret, grundlæggende og parallelle, samt mange andre).

For at udføre nogen funktioner rettet efteruddannelse?

Beslutningen af uddannelses- og uddannelsesmål og mål skal opfylde 2 hovedområder. De er:

  • regnskabsmæssigt synspunkt og presserende sociale behov, tilvejebringelse af moderne informationssamfund kyndige i deres områder af ekspertise med professionelt personale, færdiggørelsen af det sociale miljø af kulturelle og forskellige mennesker;
  • tilfredshed af en objektiv person, Forpligtelse til løbende læring og udvikling gennem hele livet.

Så i generelle vendinger, hvad livslang læring, fandt vi ud af. Men hvad der virkelig ligger bag det abstrakte og ikke godt forstået terminologi? Lad os undersøge.

Kvalitativt nyt fænomen eller ej?

På trods af, at navnet på fænomenet blev opfundet for nylig, efteruddannelse institution i sig selv er velkendt for alle: både voksne og unge. Det faktum, at han har et sted, hvor der er fastsat kontinuitet links uddannelse kæde og solgte dem meningsfuld enhed. Således overgang mand Fra børnehave til skole, og derefter - i skole, gymnasium, universitet eller akademi, og efter - at finde ud af, og der er et eksempel på kontinuerlig uddannelse, omend ekstremt magre. Her optagelse af den person, i et selvstændigt liv indledes med dannelse af børn og unge, hvorefter kommer realiseringen af uddannelsesaktivitet selv under voksenlivet, hvor viden er hovedsageligt spækket med praksis. Klassificeringen af typer efteruddannelse kan også vælge en ekstra, postgraduat, og andre ordentlig professionel. Jeg accepterer, at i denne forstand, livslang læring og uddannelse er ikke noget kvalitativt nyt. Men i dag, dette fænomen forekommer interessante og unikke funktioner, som afspejler dens særlige karakteristika.

Offset aldersgrænser

Uophørlige udvikling af verden kan sige "tak" i det mindste for det faktum, at takket være ham, vi ikke kun har mulighed for at vide, hvad der efteruddannelse, men også til at deltage i det, uanset hvilken fødselsdato skal have et pas. Hvis tidligere at starte eller fortsætte deres uddannelse i voksenalderen syntes noget skamfuldt eller upassende voksen, holdt en mand, men statistik i dag afslører nogle interessante fakta: den traditionelle type af elever under 25 år gradvist vigende ind i fortiden. For eksempel i USA mere end 43% af alle studerende er ældre end dette tal. 45% studerer kun delvist, det vil sige, kan ikke se det som et mål i sig selv, men kombinerer erhvervelsen af viden og praksis. Hertil kommer, at data vedrørende direkte til Rusland, viser, at i nogle områder, 50% af alle universitetskandidater og 64% af kandidater af faglige institutioner ændre deres profession straks efter sin eksamen fra hans alma mater. Og verdens kilder rapporterer, at kun 4% af raske mennesker i verden arbejde i det erhverv, de har erhvervet i første omgang. Det er kendsgerninger, der ikke kan hverken god eller dårlig, men deres åbenlyse fordel er den gradvise sejr af personer over frygt omskoling og tab af tid. I dag er det ikke længere det mest værdifulde menneskelige aktiv. Udtrykket "Du lever - og lære" bliver stadig mere udbredt.

livslang læring

Af den måde, fortsat faglig uddannelse kan ikke forveksles med kontinuerlig uddannelse. Sidstnævnte er en gren af uddannelse, samtidig med uddannelse refererer til et større område - socialisering. Hvis uddannelsen fokuserer på kommunikation og viden eleven er karakteriseret ved vedvarende menneskelig tilstedeværelse inden for murene af uddannelsesinstitutioner af forskellige typer, den kontinuerlige uddannelse - det er kvalitativt anderledes kategori. Det omfatter ikke kun viden, men også færdigheder, evner, udførelsen af en bestemt social rolle i den sociale og arbejdsliv, effektivt produktionsmuligheder organisere deres tid, løse problemer, til at tilpasse sig konstant skiftende forhold.

vedvarende generation

Dannelse forlænges til en vis grad er relateret til kontinuerlig uddannelse. Den er identisk med at modtage undervisning "i dele" i hele livet. Selv hvis personen bevæger sig væk fra et længere ophold i den samme skole, ikke desto mindre lærer han med hjælp fra andre aktiviteter, ty til alternative teknikker og metoder. løbende faglig uddannelsessystem, dækker således hele den menneskelige liv, fra fødsel til død, trods det faktum, at folk ikke altid de studerende.

Konceptet med at ændre den russiske uddannelse

I dag i Rusland, som i mange andre udviklede lande og udviklingslande i hele verden er aktivt at udvikle et program til forbedring af institut for denne uddannelse. Det omfatter 4 vektorer af aktivitet:

  • forbedring af kvaliteten af uddannelsessystemerne eksperter;
  • skifte til kontinuerlig dannelse af ved en handel;
  • tilvejebringelse af investeringer i uddannelse;
  • Reform af almen (sekundær) uddannelse.

Selvfølgelig, i deres oprindelige hjemland i dag er der en række problemer og vanskeligheder. For eksempel i Rusland er akkrediterede ikke individuelle pædagogiske planer og programmer, og uddannelsesinstitutioner selv, og derfor vigtigheden af at opnå et eksamensbevis bestemt institution stadig hersker over værdien af de nødvendige færdigheder som sådan, mens de er til human bekvemmelighed i dag er ofte undervises som en kort, men oplysninger pakket kurser eller kurser. Det kan ikke gennemføres indtil udgangen og fjernundervisning, som ikke er egnet til studerende, når det kommer til, for eksempel, om efteruddannelsen. Efter alt, fremtidige læger primært at deltage til en lærer personligt. Desuden kan på grund af de forskelle, der eksisterer mellem de to landes faglige og personlige udvikling ikke realiseres i fuldt omfang. Tag kontinuerlig matematisk uddannelse, som nu er meget lovende. Den mand, der sult af viden, vil stadig være begrænset til deres egen bopæl - at fortsætte deres studier i udlandet får brug for midler, som har repræsentanter glubinok selv med deres Begavelse kan simpelthen ikke være.

Vi uddanner os

Men hvis målet personen ikke fortsat medicinsk uddannelse eller andet, der ligner ham, forbundet med en smal profil, så i dette tilfælde kan du tage selv-uddannelse, selv derhjemme, og at hæve nogle af deres egne færdigheder. Prioriteten på moderne og veluddannede mennesker i dag:

  • kendskab til mindst ét fremmedsprog;
  • beherskelse af en personlig computer og et grundlæggende sæt af standard programmer;
  • sporing nyheder fagområder: overvågning af internettet, læsning af faglitteratur, at viljen øve igen "på den næste side";
  • videnressourcer, hvor man kan "lære at lære", det vil sige en nådesløs søgning de nødvendige oplysninger;
  • udvikling af ansvarlighed, disciplin, kreativ tilgang til at arbejde, initiativ og selvtillid.

De vigtigste ting - husk: aldrig for sent at starte!

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 da.unansea.com. Theme powered by WordPress.