Introspektion i folkeskolen lektion GEF: kredsløb eksempel og prøven

Med introduktionen af moderne innovationer i uddannelsessektoren får en særligt hastende kvalitet introspektion lektion i folkeskolen til GEF. Skole har brug for nye lærere, professionelle og kompetente, der ejer de nyeste pædagogiske teknologier, klar til videre selvudvikling og selv-forbedring.

De nærmere af gennemførelsen af GEF

Da indførelsen af den moderne skole i delstaten af anden generation af standarder, herunder de opgaver, der af læreren, prioritet er udviklingen af elevernes generisk færdighedstræning, hvilket indebærer evnen til at analysere de oplysninger, til at udføre kontrol af deres arbejde. Til læreren var det nemmere at arbejde med, er det blevet udviklet introspektion lektion i folkeskolen til GEF. Ikke alle lærere er i stand til at foretage en tilstrækkelig vurdering virkeligheden i sine aktiviteter, så prøver udbydes af fagfolk, relevante, hjælper unge fagfolk til at klare de opgaver, der før dem.

Især evaluering af klassen

Introspektion lektion GEF - et vigtigt punkt i enhver aktivitet af læreren af den moderne skole. Læren er logisk komplet, integreret, tidsbundne segment af den pædagogiske proces. Den består af et komplekst samspil af de vigtigste elementer i den pædagogiske proces: mål, opgaver, indhold, metoder, midler, danner en sammenhængende arbejde lærer og elever. Introspektion lektion GEF grundskole baseret på visse regler, men udelukker ikke kreativ komponent.

Ved udarbejdelsen af finplanlægning baseret på lærerens pædagogiske og psykologiske mønstre af uddannelsesprocessen, de krav, som de uddannelsesmæssige standarder. Introspektion i folkeskolen lektion GEF er afgørende undervisning arbejde. Læreren evaluerer lektion "udefra", genkender det som et fænomen, der fatter helheden af personlige teoretiske viden, metoder og måder at arbejde sammen med den enkelte elev og klasse.

Prøve introspektion lektion

Introspektion lektion GEF er en refleksion, der giver mulighed for at vurdere styrker og svagheder ved lærer aktiviteter, identificere uudnyttede ressourcer, nogle af funktionerne i den enkelte undervisningsstil. Vi tilbyder et eksempel på introspektion.

"Lektion Emne:" præfiks som en særskilt del af talen ".

Lektionen blev gennemført under programmet N. F. Vinogradovoy "Elementary School. 21".

Ansættelses type: en lektion indførelse af ny viden.

Da målene for den session var besluttet på at indhente oplysninger på konsollen. Under lektionen, blev det opnået fuldt ud.

Det lykkedes at danne fyrene en idé om, hvordan man finder den set-top boks med ordene.

Jeg tror, at lektionen var blevet fuldt implementeret metasubject opgave. Eleverne arbejdede i grupper, individuelt, for at forbedre sin tale, udvikler visuel hukommelse. Blandt manglerne i de erfaringer, jeg konstatere den manglende tid til at udføre fizminutki. Varigheden af hver fase af lektionen: indførelse af ny viden, styrkelse af de modtagne oplysninger, en forklaring af lektier - er i fuld overensstemmelse med den tidsramme.

Særlig betydning blev givet til udarbejdelsen af den opnåede viden. For at gøre dette, er vi blevet tilbudt jobbet på forskellige niveauer i koncernen. Selvevaluering for hver elev tilbyder personlig træning tog hensyn til uddannelsesniveau, foretaget en differentieret tilgang til hvert barn.

Et skridt for at gentage den tidligere materiale var ikke inkluderet i lektionen struktur, da der lægges vægt på at opnå ny viden. Hjemmearbejde er givet i tilstrækkelige mængder, blev taget hensyn til de individuelle karakteristika for hvert barn.

Alle opgaver og mål er opfyldt i fuldt omfang. Lektionen var en succes, børnene fået fuld information om sagen. "

Med denne vurdering af pædagogiske dygtighed af læreren kan identificere de vigtigste problemer i tide til at give læreren støtte og bistand, for at observere den professionelle vækst.

Kriterier for vurdering af moderne lektion

Ofte ekspert problem tilstrækkelig vurdering attestation lærer professionalisme. Introspektion lektion i folkeskolen ved GEF i matematik afholdt den bestemt algoritme. Denne procedure forudsætter, at den mentale opdeling af lektionen på separate komponenter. Lærer sammenligner sine egne aktiviteter med de opgaver, der tidligere blev sat på dem en lærestreg.

Hertil kommer, selvbevidsthed lektion i folkeskolen matematik GEF involverer evaluering og selvstændigt arbejde af de studerende, at finde den rigtige lektie af værdi. Analyse af enhver klasse indebærer at sammenligne deres egne faglige aktiviteter en individuel lærer med disse kriterier, som er godkendt af Undervisningsministeriet.

analyse algoritme

Kørsel introspektion GEF lektion indebærer analyse af konstruktionen af den pædagogiske proces i klasseværelset, identificere optimale læringsopgaver, vurdering af udvalgte former for rationalitet lærer, indhold, undervisningsmetoder. Effektiviteten af en bestemt klasse er ikke defineret mål, der er sat lærer, og viden, lektioner studerende i undervisningen.

Ved vurderingen af læreprocessen er opdaget niveau løsninger uddannelsesmæssige, uddannelse, udvikling problemer yngre generation. Introspektion lektion i folkeskolen ved GEF om det russiske sprog sigter mod at udvikle sammenligning, uddannelsesmæssige, uddannelsesmæssige mål med resultaterne.

analyse arter

Der er flere muligheder for evaluering af deres undervisning i den moderne lærer. Den første type er forbundet med en kort (anslået) analyse, hvilket indebærer en vurdering af den pædagogiske retning af træningen, analysen af at nå de vigtigste mål og målsætninger. For eksempel er selvbevidsthed lektion i folkeskolen ved GEF omverdenen lavet på baggrund af lærerens programindhold, emne orientering.

udfaset analyse

Strukturel analyse er en vurdering og identifikation af de dominerende elementer i de klasser, deres fokus, der sikrer udvikling af informativ interesse elever.

Systemanalyse i den moderne skole lektion i at overveje et enkelt system ud fra de vigtigste didaktiske formål. Han foreslår at udvikle en løsning på alle problemer i klasseværelset, læreren skabe betingelser for dannelsen af færdigheder af studerende, skabelse af viden, udvikling af praktiske færdigheder.

komplet analyse

Fuld introspektion lektion i folkeskolen ved GEF omverdenen ses som et system, der omfatter en vurdering af den fulde gennemførelse af målene i lektionen. Denne analyse er nødvendig for at studere og en fuldstændig analyse af alle strukturelle elementer i lektionen.

Den strukturelle og psykologisk analyse

Strukturelt midlertidig type analyse betragtes som en variant pædagogisk rationalitet evaluering ansøgning på separate intervaller lektion tidsrammer. Kombineret indstilling kontrollerer effektiviteten af lærerens arbejde indebærer vurdering af de vigtigste didaktiske lektion mål og analyse af de vigtigste strukturelle elementer i en klasse. Psykologisk analyse tager sigte på at kontrollere overholdelsen af kravene til lærere psykologisk uddannelse. Strenget og omfattende analyse består i indbyrdes forhold mellem indhold, mål, metoder og organisationsformer af lektionen. Blandt de mest almindelige typer af analyser i spidsen:

• kort;
• omfattende;
• fuldføre;
• Aspect.

Opret en komplet introspektion lektion i folkeskolen for GEF? Eksempel analyseskema nedenfor, kan anvendes på enhver pædagogisk emne.

1. Angiver generelle oplysninger: kalender dato, skolens navn, efternavn, navn på læreren, lektionen tema.
2. Analyseret overholdelse af hygiejnestandarder og gennemførelse af sikkerhedskrav.
3. Vi anser de vigtigste punkter i lektionen, varigheden og formålet med hver strukturelt element i undervisningen. Vi analyserer kombinationen af ledelse og selvledelse i klassen, gruppe, par, person, teamwork. Evalueret fikseringstrin og gentage undervisningsmateriale.
4. Sammenligner de mål, som lærerne på lektion, med graden af deres assimilation.

Derudover er under selvransagelse udført for at vurdere indholdet af lektionen fra et synspunkt om at løse fælles didaktiske principper:

• videnskabelig indebærer overvejelse af innovative undervisningsmetoder;
• synlighed er at bruge den grafiske oplysninger, optagelsen materiale;
• sekvens involverer logisk struktur af materialet, manglen på cykling, vægt på komplekse begreber og udtryk;
• forbindelse med den praksis, at orienteringen af indholdet af den disciplin til de krav, det moderne samfund.

konklusion

Hvorfor har jeg brug introspektion GEF lektion? Prøve struktur foreslået ovenfor, fuldt ud besvarer spørgsmålet. Lærer, fortæller kollegerne om resultatet af dens aktiviteter, sagde alle de positive og negative punkter. Blandt de obligatoriske elementer, der skal indgå i selvundersøgelse af lektionen, skal du vælge udarbejdelsen af metoder til lærerens arbejde i klasseværelset. Lærer fortæller kolleger om de måder, hvorpå de studerende var involveret i optagelsen af materialet. Anslået til introspektion og frihed til ejerskab af emnet for elever, lærere.

Det betyder ikke forblive uden opmærksomhed og rationel organisering af multi-level opgaver, skabe betingelser for at hjælpe fattige studerende. Self-undersøgelse omfatter materiale om fastsættelse af metoder til dannelse og interesse for de studerende at de pædagogiske fag. En særlig plads i evalueringen af aktiviteten læreren skulle give feedback til de studerende, de skabe betingelser for fuld selvudvikling af hver elev. I konklusionerne til læreren ledende klasser Noter fuldstændigheden af gennemførelsen af lektionsplaner, mål, interessante og lærerige øjeblikke. Vigtigt og den atmosfære, som vil regere i processen med analyse af lektionen.

Hvis kolleger venligt indstillet og objektivt dokumenteret lærer meget lettere og mere behageligt at bemærke de mangler, som han har identificeret for sig selv i de lektioner (begivenheden). Efter indførelsen af den føderale regering standarder for den anden generation til introspektion struktur med nogle ændringer. Den klassiske version i den nye virkelighed tillader os ikke at få et fuldstændigt billede af lærerens arbejde, derfor ikke finder anvendelse i diagnosen af professionalisme i moderne skolelærer.