Introspektion lektion

Læreren, ligesom alle mennesker, kan begå fejl og lære af dem. På den anden side, læreren udfører en væsentlig funktion i forbindelse med uddannelsesaktiviteter, udvikling og uddannelse af den yngre generation. Derfor repræsentanter for erhvervet er meget vigtigt at udføre deres arbejde effektivt. For at styre aktiviteten af læreren er der en række aktiviteter, herunder lektion analyse. Det giver dig mulighed for at fremhæve de positive aspekter at være opmærksom på hvilken side at arbejde på at forbedre de pædagogiske færdigheder. Men stadig, måske en af de bedste former for analyse - denne introspektion lektion. At definere dig selv så langt hans arbejde i 45 minutter for at være effektiv, læreren kritisk genovervejer sine aktiviteter for at hjælpe ham i fremtiden at tage hensyn til nogle punkter.

Samonaliz lektion - en slags nedbrydning af lektionen på komponenterne, sammenligning af opgaver hver af dem og deres gennemførelse, hvis formål er at sammenligne, hvad der var planlagt med hvad der blev gjort i klasselokalet. Det gør det muligt for læreren til selvstændigt at vurdere deres aktiviteter.

Ved analyse af de erfaringer, der er en række vigtige krav. En af de vigtigste - er tilstedeværelsen af den vigtigste viden om didaktik, psykologisk og metodisk karakter. Læreren skal have evnen til at identificere de indikatorer og den position, som du har brug for at analysere lektionen. Han har brug for at tage hensyn til de særlige kendetegn ved studerende og hvordan de viser deres evner i klasseværelset. Evne til at analysere validiteten af de mål, samt gyldigheden af abstrakte plan er meget vigtigt. Det er nødvendigt at overveje uafhængighed tænke på elever på forskellige trin af lektionen, det er hensigtsmæssigt at handlinger af læreren, forholdet mellem de forskellige dele af lektionen, motivation teknikker. I sidste ende er det værd at sammenligne, hvad læreren ønskede at gøre, og hvad han rent faktisk opnået, og bør skitsere, hvilke foranstaltninger der skal træffes for at afhjælpe manglerne.

introspektion lektion om ordningen er som følger:

1. Skriv, emne, tid, dosering.

2. Har kravene i det program, afspejlet i lektionen? Hvad var aktiviteten af studerende? Jeg troede, der var en teknik til at udføre de enkelte dele af lektionen? Hvad der præcist bør ændre i at lære nyt materiale?

3. Hvad er er blevet opfyldt målene i udarbejdelse af den? Var studerende involveret i mental aktivitet (nemlig - uanset om de udføres de mentale operationer for analyse, syntese, klassificering og så videre.)? Hvad tværfaglig kommunikation blev etableret?

4. Hvordan er det pædagogiske arbejde?

5. Karakteristik af samspillet mellem elever og lærere, baseret på de didaktiske principper.

6. Kravene til valg af metoder er blevet opfyldt?

7. Hvilke aktiviteter blev brugt af lærere? Var der kontakt med eleverne?

8. Var hygiejnekrav er opfyldt? om det var tilstrækkelig belysning? Var de studerende sidder i overensstemmelse med deres vækst, vision og så videre.?

Introspektion lektion i folkeskolen, for eksempel, adskiller sig væsentligt fra det, der vil blive brugt af lærere, der arbejder i gymnasiet. Derfor naturligvis givet oplysninger af generel karakter.

Det ser ud til, at det er lettere for en erfaren lærer end introspektion lektion? Efter alt, han har en tilstrækkelig mængde af metodisk viden for at overveje sin samme virksomhed. Men i virkeligheden, for mange lærere er det meget lettere at udføre et stort antal åbne klasser end en gang at lave en selvransagelse af lektionen. Ikke bare fordi det skete, at beskueren ser en grum billede - et sæt af formelle fraser i stedet retfærdiggøre deres handlinger læreren. Denne frygt for behovet for selvrefleksion viser en mangel på faglige kvalifikationer, eller at systemet kontrol inden skolen er autoritær i naturen. For ikke at fare vild og ikke forvilder til de tomme fraser, analysere dig selv, skal læreren bruge en speciel påmindelse. Mange skoler producere et sådant dokument på møderne i lærernes møde.

Introspektion lektion er en vigtig del af læreren, da hans analyse af sin egen som lektionen - det er faktisk hans forberedelse til den næste lektion, ofte baseret på deres egne fejltagelser.