Metodisk udvikling af open lektion

Forberedelse, uddannelsesmæssige eller fritidsaktiviteter for lærere - en af de vigtigste faser i processen med træning og uddannelse. Efter alt, hvad der vil være den lektie, hvilke programmer og de formularer vil blive anvendt, hvilken slags didaktisk materiale, der skal bruges i processen med forberedelse og afholdelse af sessioner afhænger af resultatet, det vil sige, være i stand til, om læreren til at nå de tre mål for uddannelse - at præsentere en ny, nyttig, uddannelsesmæssige oplysninger, udvikle og uddanne barnets personlighed.

Metodisk udvikling af open lektion - denne prøve lektion manual, som praktisk og teoretisk åbner programmet bruges, metoder og midler til uddannelse, moderne teknologi i overensstemmelse med temaet og en alder af psykologiske og fysiologiske egenskaber elever. Tematisk udvikling kan udarbejdes for lektioner, ekstra-læseplanerne og uddannelsesmæssige begivenheder, nye programmer og måder at lære på, programmoduler osv De kan være både individuel kollektiv art.

Hver lektion - en grundig forberedelse af læreren. Af særlig betydning i faglig udvikling og karriere vækst spiller foretage såkaldt åben lektion. Aktivitet, at læreren viser sine evner foran kolleger, lærere over byen eller regionen, og metodisterne om emnet.

Metodisk udvikling af en åben lektion, skal uddannelses- eller fritidsaktiviteter begynde længe før den fastsatte dag og kræver en stor indsats, viden og færdigheder af læreren. Læreren skal omhyggeligt vælge emnet for lektionen, at definere formålet med metodisk forberedelse, lære en masse psykologisk og pædagogisk information, og metodisk litteratur om emnet, bygge en lektionsplan og afhente de nødvendige og mest effektive metoder og måder at undervise, forskellige pædagogiske teknikker.

Der er specielt designet, der gælder for det metodiske udvikling af åbne lektioner, uddannelsesmæssige eller fritidsaktiviteter:

1. Overholdelse af metodeudvikling af temaet og formålet med lektionen.
2. Forberedelse nødvendigvis den nyhed, at være relevant.
3. bør anvendes Den metodiske udvikling af effektive metoder til læring, undervisningsteknikker bør ideelt bidrage til målet om et åbent arrangement. Visualisering materiale er også ønskeligt.
4. Brugen af midler til uddannelse - video, lyd udstyr, internet.
5. Materiale åben begivenhed bør fastlægges klart og enkelt.

åben lektion metodisk udvikling bør ikke overlades alene til udviklingen. Det skal udføres. Lærere forpligtet til at diskutere og forhandle sessionen.   Hvis eleverne viser kendskab til det materiale, vi sikrede nyt materiale og fik følelsesmæssig ladning, betyder det, at en lektion har nået sine mål og er blevet korrekt udviklet metodisk i en åben lektion.

Metodisk udvikling af fritidsaktiviteter er det samme som konstruktionen af planen, nemlig relevans af emnet, målene for begivenheden. Men læreren skal huske det til undervisningsformål klasser. Derfor er brugen af gaming teknologi, vil kommunikationen mellem studerende, konkurrencer og quizzer bidrage til at skabe en atmosfære af samarbejde og venskab, til at nå de opstillede mål.

Metodisk udvikling af undervisningsaktiviteter kan være en separat forberedelse til den næste lektion om de forskellige pædagogiske emner. Men ofte de pædagogiske målsætninger indgår i opbygningen af åbne lektioner eller uden for læseplanerne tema begivenheder.

Metodisk udvikling af åbne klasser, fritidsaktiviteter eller uddannelsesmæssige aktiviteter - er et eksempel på lærere, vurdering af metodologisk arbejde, viden og færdigheder.