Montessori - Montessori-systemet er ...: beskrivelse, materialer, udtalelser fra forældre og lærere

I dag er udviklingen af børnenes forældre betale meget mere tid end hundrede år siden. Der er forskellige undervisningsmetoder, der hjælper børn i en tidlig alder er ikke bare vokser, men også for at lære. Montessori teknik - det er til undervisning, især hvad det, og hvordan man bruger det - dette vil blive diskuteret yderligere.

terminologi

I første omgang skal du forstå den terminologi, som vil blive brugt aktivt i det indsendte artiklen. Så Montessori - det er ikke kun navnet på den tidlige udvikling af metodologien. Dette er navnet på en kvinde, som var dens grundlægger. Det italienske Maria Montessori har registreret alle de principper af hans undervisning lære, fortæller, hvordan det hjælper kiddies bedre og lettere at lære om verden. Tilbage i 1907 åbnede hun sin første skole, hvor han hjalp med at udvikle kvalitativt mentalt retarderede børn, nogle gange endda overgår i sine udviklingsaktiviteter jævnaldrende. Samtidig aldrig Maria Montessori ophørt med at undre sig: hvad man skal gøre med normale børn, så de er ikke noget, der er ikke udviklet, og endda en vis grad og nedbrudt? Det skal bemærkes, at der til dato, denne teknik har været anvendt med succes i forskellige institutioner for undervisning af børn i 80 lande.

Vigtigt i Montessori metoden

For bedre at forstå, hvad der er så unikt, det pædagogiske undervisning, nødt til at forstå motto Montessori-metoden. Det er en temmelig simpel sætning: "Hjælp mig til at gøre det selv!". På dette stadium bliver det meget tydeligt, på hvilken måde vil udvikle denne undervisning. Det er den vigtigste opgave for læreren i dette tilfælde - er at hjælpe barnet, og ikke gøre det arbejde for ham det samme. Her må vi grundigt forstå mig selv, at i denne metode er der en uløselig sammenhæng sine tre vigtigste "søjler": barnet, læreren og det eksisterende miljø. Princippet er, at det er et barn i midten. Med alle sine begær, følelser og drømme. Barnepige er ikke en lærer som sådan. Han var ikke en mentor, men hjælper blot barnet til at lære at den verden, som den er i øjeblikket placeret. Formålet med den voksne - at vise, hvordan man (barnet kan have deres egne synspunkter), men at hjælpe, hvis dit barn har brug for hjælp. Det er absolut ikke-fordømmende henvise til et bestemt tidspunkt. Vigtigt i denne procedure - ikke forstyrrer den energi af den konstruktive, som har tidlige krummer. At hun er en kæmpe drivkraft for udvikling og viden om verden. Som en lille udgang, kan vi konstatere, at det primære formål at undervise doktrinen - det gør ikke barnet en lille nørd. Krummer har brug for at uddanne en sådan person, så det var interessant at lære noget nyt, at udforske verden omkring os mere og mere.

På retninger af udvikling af barnet

Erkendelse af, at Montessori - en særordning for den tidlige udvikling af de krummer, er det vigtigt at angive, i hvilken retning det vil arbejde denne viden:

• Sensorisk udvikling. Det vil sige, den knægt lærer verden ved hjælp af deres sanser: hørelse, syn, lugt, taktile komponent. Afhængigt af dette, danner han begrebet form, farve og pr.osobennostyah omkringliggende objekter.
• Stor opmærksomhed her er betalt til udviklingen af tale, aktivere tale centre i hjernen. For at gøre dette, særlig vægt er at forbedre finmotorik.
• Det er meget vigtigt i erhvervelsen af praktiske færdigheder Montessori.
• Det er meget vigtigt for udviklingen af denne doktrin af matematiske evner.
• Og, selvfølgelig, barnet udvikler sig i den mest grundlæggende viden - om verden og miljøet. Baby giver et fingerpeg om, hvad der er den højde, længde, vægt, og så videre.

Om udvikling perioder

Det Montessori-systemet er sådan, at det er for hver aldersgruppe periode har sine konkrete anbefalinger. I en nøddeskal, kan det opdeles i tre store faser af barnets udvikling foreløbigt:

1. Fra fødsel til 6 år - er den første fase. Det er her, at dannelsen af barnets personlighed, i denne alder, manifesteret sine basale evner. Denne periode er unik i det faktum, at på dette tidspunkt barnet absorberer alt som en svamp. På dette tidspunkt, er det vigtigt at give den rigtige ting at fordøje sit barn.
2. Den anden fase - fra 6 til 12 år. Denne periode er den vigtigste sensoriske udvikling. Kid bliver meget følsom og modtagelig. Fasen er også kendetegnet ved høj koncentration af opmærksomhed. Barnet har i lang tid kan fokusere på, hvad det er virkelig interessant, ikke sprøjtet på andre tiltag.
3. Ungdomsårene, eller tiden fra 12 til 18 år. På dette tidspunkt af først og fremmest er at få personlige erfaringer. Dette er tiden for eksperimenter og, selvfølgelig, bugs.

Hvad er følsomme perioder

Men ud over de tre store faser, Montessori-systemet har en idé også for de følsomme perioder. Denne gang et særligt børns opfattelse af en given aktivitet. Disse tidsperioder i denne teknik er meget vigtige, fordi de hjælper til lettere og præcist erhverve nogle viden.

• Undervisning sprogkundskaber. Dette er tiden for fødslen af krummer. Den aktive fase - op til 6 år. Hvis vi taler generelt, det varer hele livet.
• sensoriske udvikling begynder ved fødslen og slutter ved omkring 6 års alderen. Men dens aktive fase.
• Fra fødsel og op til tre år på knægten lagde opfattelsen af orden. Ikke kun renligheden af huset, endda mere - visse regler i livet. For eksempel om morgenen for at komme op og vask.
• Med 1 år til 4 år for krummer udvikler motorisk aktivitet. Det er også den periode, for erhvervelse af selv-oplevelse.
• Og med 2,5 til 6 år er der en bred vifte af sociale færdigheder. Det skal bemærkes, at barnet i denne periode lagde normer uhøflig og høflig adfærd, som han vil bruge hele sit liv.

Faktisk metoden til Montessori har langt flere data perioder. De er mere præcis og specifik. Så for eksempel, det ideelle tidspunkt at lære at skrive - fra 3,5 til 4,5 år, og læsning - fra 4,5 til 5,5.

Principperne i Montessori metoden

Det faktum, at Montessori - en teknik til tidlig udvikling, er blevet helt klart. Nødvendigvis ønsker at tale om, at der på, hvad der præcist denne pædagogiske principper baseret undervisning. Jeg må sige, at alle de vigtigste allerede er blevet sagt i mottoet teknik. På dette grundlag, principperne om læren af følgende:

• Self-uddannelse, selvudvikling og læring - det er den vigtigste ting i proceduren.
• Udbyderen skal respektere barnets personlighed, dets egenskaber og unikke evner. Ingen måde, de ikke kan omdannes eller mere - til at ødelægge.
• Barnet gør sig selv. Og kun gennem sine aktiviteter som en personlighed dannes.
• Den vigtigste periode i udviklingen af krummer - fra fødsel til seks år.
• Børn har en unik sanselig og mental evne til at absorbere alle de miljø alle.

Maria Montessori siger, at ikke bør fremskynde udviklingen af barnet. Men her er det meget vigtigt ikke at gå glip af det øjeblik, hvor du har brug for at hjælpe de krummer til at danne sikker viden. En masse information findes ikke. Men på grund af sit barn tage præcis, hvad han havde brug for i øjeblikket.

Materialer til udviklingen af barnet

Hvad andet er vigtigt at fortælle Montessori metode til at lære? De materialer, der vil være behov for udvikling af barnet. Det samme må være forbeholdt forældre, der ønsker at udvikle et barn i henhold til den pædagogiske viden? Det skal bemærkes, at de tilfældige legetøj i dette tilfælde ikke vil. Alle undervisningsmaterialer er gennemtænkt, forberedt og lavet af høj kvalitet træ eller stof. De er behagelige at røre ved og ser attraktivt for barnet. Således legetøjet meget, meget. For eksempel:

• Ramme-snøring. De kan være meget forskellige. Designet til at træne barnet til at bruge husholdningsartikler, såsom tøj. Rammer kan snøret på snaps, nitter og knapper.
• Trapper, trin og tårne. De lærer barnet at forstå, hvad den større og mindre, tykkere og tyndere.
• Coli. Undervis begreber som lange og korte, længere og kortere.
• Farvede tabletter. Designet til at træne baby farver. Der er forskellige sæt til de små, og for mindre børn.
• Sæt af geometriske figurer. Underviste det grundlæggende i geometri.
• Cylindrene, som er meget populære hos de fleste små børn. De har forskellige variationer. I et tilfælde, kan cylindrene placeres efter farve og størrelse, ellers - paste i forme i størrelse.
• Den Montessori metoden er stadig rig? Materialer, der er vigtige for børns udvikling - det underskriver med de ru bogstaver. Så barnet tager det første skridt til at lære at læse og skrive.

Der er også en træstave, perler, puslespil. Og en masse interessante og nyttige oplysninger, der vil interessere og engagere præcist krummer.

Hvordan Have Montessori

Naturligt, hvis der er en doktrin, der er både pædagogiske centre opererer i henhold til denne metode. Hvordan kan se Montessori (SAD)? For det første, vil denne institution overholde principperne i den internationale sammenslutning af Montessori:

• Proceduren værelse. Renhed er overalt. Ingen spredte ting.
• Alle møblerne er egnet til vækst af de børn, der er i gruppen. Alle de nødvendige elementer i deres område for rækkevidde.
• I disse haver, børn i alle aldre. blandede grupper.
• En vigtig pointe: alle undervisningsmaterialer, der er fastsat i en udformning. Det er ofte krænkes. Men teknikken indebærer ordre i at undervise børn.
• I det rum, hvor der er børn, rolig, rolig, ingen klager og græder.
• Ældre børn hjælpe deres mindre kammerater.
• Et emne, at barnet tager fra hylden, efter kampen straks tilbage på plads.
• Hvad andet er unik Montessori (SAD)? Tutor (i dette hans metode kaldet "Mentor") ikke fortælle børnene, hvad at gøre. Han ure børnene langvejs fra. Eller holder gruppe præsentationer. For eksempel, hvordan man kan bære stol filerne jakke.

Hvis klasser er afholdt til tiden, er børnene fortalt hvad de skal gøre, børnene er støjende eller de keder sig - det er ikke en have eller endda en gruppe, der er uddannet på Montessori metoden.

Hvad er principperne for Montessori skoler arbejde?

Ved at forstå hvordan man kan være organiseret Have Montessori, også ønsker at tale lidt om, hvordan man betjener den samme skole. Hvordan er de forskellige fra andre skoler? Først og fremmest skal det bemærkes, at Montessori skole er unik, idet der ikke er nogen skriveborde, ingen tidsplaner. I stedet er der borde og stole, måtter til øvelser på gulvet. Alt dette er let transporteres og transporteres til at organisere børnene plads. I disse klasser læreren - ikke det vigtigste. Han hjælper kun kiddies. Opgaven for læreren i dette tilfælde - at hjælpe med at organisere studerende aktiviteter, som han har valgt til sig selv. Montessori Skole involverer tildelingen af flere zoner i en enkelt klasse:

• Touch, hvor arbejdet er inkluderet hørelse, syn, lugt og taktile træk.
• Praktisk liv område, hvor barnet lærer, at det er nyttigt i livet.
• Matematik zone.
• Område modersmål.
• Space-området. Det er et begreb af grundlæggeren af læren af Maria Montessori. Det betyder et område naturvidenskabens uddannelse.

Så den studerende vælger for sig selv inden for uddannelse og den specifikke materiale, som han ønsker at arbejde. Det er også vigtigt at bemærke, at Montessori (pædagogik) antyder øvelser, der varer ikke mere end 15 minutter. Og klasser er børn i forskellige aldre. Men den gruppering er omtrent som følger: Børn fra 0 til 3 år, fra 3 til 6 mm

Vi bruger metoden til Montessori House

Montessori teknik - en teknik til tidlig udvikling. Det kan med held bruges i hjemmet. Og det behøver ikke at gøre noget særligt eller ekstraordinært. Køb kun legetøj, der hjælper dit barn udvikle sig ordentligt og lære om verden. Hvad i dette tilfælde skal man huske at bruge Montessori metode:

• Child - en særskilt identitet fra de tidligste år. Derfor er det nødvendigt at købe babytøj, at han kunne bære på deres egen og uden problemer.
• Baby møbler er nødvendig for dens vækst: små stole, borde, skabe til legetøj og tøj. Han selv skal lægge på sin plads.
• Montessori (i midten) er altid rene, lyse og hyggeligt. Det samme og bør være et rum baby.
• Det miljø, som barnet bor, skal være sikkert. Eventuelle elementer, der kan gå i stykker eller anden måde at skræmme et lille barn. Alle burde få ham lyst til at røre den.
• Alle elementer, der bruges af barnet i køkkenet, i badeværelset er nødt til at være i den zone af dens rækkevidde.
• Barnet skal have deres egne værktøjer. Din kost, duster. Der bør tilskyndes til nogen hjælp krummer.

Montessori pædagogik forudsætter en vis stykke legetøj. De er også værd at købe. Hvad der præcist - beskrevet lidt højere.

Ulemperne ved denne fremgangsmåde

Det skal også bemærkes, at enhver metode til uddannelse har sine tilhængere og kritikere. Denne sag - er ingen undtagelse. Visse kreds af eksperter mener, at de Montessori klasser ikke udvikle kreativitet. Og alt sammen fordi der ikke er nogen rollespil, er der ikke plads til fantasi og improvisation flyvning. Et gran af sandhed her, måske er det. Men vi må tage hensyn til det faktum, at denne metode i mere end 100 år.

Den anden uoverensstemmelse, der fremhæver opmærksomhed kritikere. Montessori (i midten) er altid kendetegnet ved en streng disciplin. Men på samme tid mentor bør ikke påvirke læringsprocessen. Men her skal det bemærkes, at indvirkningen på barnet kan være på mange forskellige måder. Det hele afhænger af den særlige enkelt person og hans pædagogiske evner.