Teknikker Belolipetskii - førskole-programmer, der har vist sig effektive

- Sergey, arbejder du med børn i over 25 år, i dag "Metoder Belolipetskii" med succes implementeret i mange centre vejleder, hvad tror du er hemmeligheden bag din succes?

- Jeg er overbevist om, at denne succes kan kun opnås, hvis du virkelig gerne hvad du laver. Gennem mange års arbejde på programmet, blev jeg gør ting, du elsker, gør, hvad virkelig ønsker, hvad der virkelig søgte, mens du prøver at hjælpe vanskelige børn, udvide grænserne for ... Dette er ikke bare et job, det er rigtig kreativitet, der lærer troen på selv, tålmodighed, der søger efter nye muligheder.

Jeg faktisk lykkedes at opnå en masse, jeg var i stand til at bringe til børnenes førskoleundervisning, som ikke eksisterede før. For eksempel - en rund pind, som hjælper små børn udvikler motoriske færdigheder af fingre, lettere for dem at undervise skrivning ... Også på sine studier et par år siden, begyndte jeg at bruge projektmapper til at skrive og matematik i skole, det viste sig, at de hjælper børn til at koncentrere sig, at også lette implementeringsprocessen hjemmearbejde. Børn, der er involveret i programmet "Brilliant podgotovishki" begynder at læse hele ord med 3 år på grund af de unikke programmer og spinning kuber, der afslører de skjulte funktioner i alfabetet.

At gennemføre alle de planer jeg helt sikkert hjulpet en masse erfaring med børn, læsning af litteratur, besøger kurser. Jeg er konstant lærer sig selv, og denne fremgangsmåde tillader mig at indgyde i børn en kærlighed til læring og lyst til at lære og at lære nye ting.

- For børn i alle aldre og uddannelsesniveau, der er dine teknikker?

- Som regel har jeg været med børn fra 3 til 11 år, i denne alder af fundamentet er lagt, hvilket påvirker efterfølgende opfyldelse.

Det niveau af uddannelse betyder ikke noget, alt går efter planen, i henhold til udviklingen jobbet. Men her succesen er især vigtigt for forældre til at bringe deres børn i skole til tiden.

Hvis forældrene kommer til mig lige før skolen, derefter til hovedprogrammet tilføjer yderligere klasser og belastningen på barnet vokser. I dette tilfælde er der dog også et plus - de fremskridt hurtigt, da i hvert fald kan jeg ikke forsøge at overbelaste en baby, og hans interesse.

Den sværeste at arbejde med de børn, der forældre betaler lidt opmærksomhed på, fordi så læreren har til at løse to problemer på samme tid: at engagere sig i den overordnede udvikling af barnet og til at opretholde et højt tempo for læring. Men til gengæld er disse børn især interessant for mig, som en lærer, fordi for at give resultater på kort tid jeg nødt til at bruge al deres viden og erfaring.

- Hvad resulterer det muligt at opnå?

- Når et barn er færdig folkeskole og får til forskellige lærere, resultaterne bliver mere synlige og helt ærligt, jeg nogle gange kan være meget rart for det udførte arbejde.

Livslang læring gør det muligt at udvikle folkeskolen i 2-3 år. Hvorfor det? Og det er derfor! Sikkert du har hørt, at nu ikke lærer så meget børn som deres forældre. Tja, hvis mødre har tålmodighed til at lære ikke blot i den primære, men også i de gymnasiale uddannelser, men det er ikke ofte. Derfor, efter en 3-klasse og er især mærkbar resultater børnehaveklasse - det er vigtigt for mig at skole lektioner børn gøre på egen hånd, og det er det, rettede min indsats. Når et barn lærer til sig selv, havde han ikke mistet sin akademiske præstationer faldt ikke efter afslutningen af grundskolen.

- Har du planer om at fortsætte med at forfine programmet?

- Hvis man ser nærmere på de programmer, der anvendes i dag, kan vi se, at de består af de støtteordninger, der er ændret med jævne mellemrum. Grundlæggende ordninger sæt ikke har ændret sig i lang tid - det har gentagne gange bevist sin effektivitet og er velegnet til holdundervisning i børnehaver.

I min forståelse, at færdiggøre programmet - det vil sige at komme op med en ny ordning eller modificere den gamle. Både jeg nødt til at gøre. Jeg tror, at jo mere i det arsenal af læreruddannelsesordninger, jo lettere er det at lære barnet. Efter alt, for at undervise et barn er konstant fleksibilitet. Det er lige så vigtigt at opbygge et godt forhold til den studerende, vil de til sidst bidrage til væksten.

- Kan du give os nogle eksempler på hans praksis? Fortæl en sag, der især imponerede dig ...

- Med fornøjelse. Jeg bruger normalt mine klasser en gang om ugen, men en dag havde jeg til at arbejde på en usædvanlig tid - fem dage om ugen. Elev var min nabo dreng Aljosja, der kom til at bo hos sin bedstemor, og kun de første fem cifre kunne kaldes op til starten af klasser, at lave fejl i deres skriftligt.

Arbejde med Aljosja, flyttede jeg i nøje overensstemmelse med programmet "Brilliant podgotovishki". I de første lektioner var drengen svært, men snart var han involveret - skal hylde sin bedstemor, som gør deres hjemmearbejde med dem. Når to uger senere min mor ankom, hun straks så resultatet af vores arbejde, men frygtede, at barnet er glemt. Jeg fortalte hende at gentage erfaringerne, ved hjælp af en notesbog med lektier ...

En måned senere, min elev igen gik til at besøge min mormor, og vi fortsatte vores studier - bedstemor plejede at sige, at hendes barnebarn kunne lide at lære. I begyndelsen af gentagne selvfølgelig Aljosja allerede vidste, hvordan man skriver alle numrene og sammenligne antallet af lægfolk, vidste det frem og tilbage ved trygt løst eksempler i plus og minus en, og vigtigst af alt, han havde tålmodighed til at udføre skriveøvelser, uden at blive distraheret af andre børn.

Men jeg startede med en gentagelse af materiale og bare sørge for, at han fuldt ud forstod drengen fokuseret på den sidste del af programmet. Studere hårdt materiale allerede lagt på forberedte jord, således at resultatet oversteg alle forventninger. Alesha fuldt mestrer første ti, og fra ordene i min mor, der havde bragt drengen til næste sommerferie et år, lærte jeg, at han med succes havde studeret for hele første klasse. Mor fortalte mig, at det var let at gøre med søn af timerne: For det første, hun var bekendt med min metode, for det andet, en vis sikkerhedsmargin er blevet etableret, og for det tredje, at barnet lige har lært en masse allerede i skole.

Dette eksempel illustrerer meget godt, hvor vigtigt det førskole uddannelse, fordi den grundlæggende viden og give barnet til lettere at absorbere materialet.