Uddannelse af følelser i skoledrengen. Uddannelse af moralske og patriotiske følelser

Hidtil er uddannelsen rettet mod den omfattende udvikling af skolebørn for at vokse i fremtiden, ikke kun en god borger, men en person med et stort bogstav. Denne proces er imidlertid ret kompleks og tornet, fordi vi alle er forskellige, og massedannelse i uddannelsesinstitutioner indebærer en omfattende "udjævning". Måske, når en sådan tilgang ville have været succesfuld, men med udviklingen af samfundet i det XXI århundrede, er det helt uhensigtsmæssigt. Vi skal også understrege betydningen af at styre udviklingsprocessen. I sig selv er en person i de tidlige år af sit liv som plasticine. Hvilken slags "skimmelsvamp" fra den blinder omverdenen, så han vil leve. Vi forstår alle, at alles udvikling kan komme til en dødgang eller helt strømme ind i en anden retning.

Hvor kommer børnets følelser fra?

Meget mange psykologer med forskellige kvalifikationer, som på en eller anden måde er involveret i at forberede folk på elev eller skolealder, siger, at meget lidt tid er brugt på at udvikle følelser. Naturligvis er skolens hovedopgave i undervisning af børn, men opdragelsen af sanserne er ikke mindre vigtig. Tross alt er barnet i familien meget lidt tid. Al sin udvikling er reduceret til sin livsaktivitet i kredsen af sine jævnaldrende, en slags mini-samfund. I dette miljø skal han fuldt ud lære de følelser, der vil være nyttige for ham i fremtiden, og som organiserer ham som en person som en person. Selvfølgelig begynder opdragelsen af barnets følelser hjemme, det er en slags basis, men han får løvenes andel af viden i skolen. Det er nødvendigt at forstå, at i familien får barnet visse grænser for hans udvikling, på grundlag af hvilken han vil videreudvikle alle sine relationer, følelser og følelser.

Begrebet moral og moralske følelser

Et barn kan ikke hæves uden at tage hensyn til verden omkring ham. Hvis en sådan proces er vellykket, vil vi ende med ingen mand, men en lighed af Mowgli, som ikke forstår hans betydning for samfundet. Således skal hele uddannelsesprocessen rettes mod uddannelse af moralske følelser.

Mange forstår ikke, hvad dette udtryk betyder. Desuden kan ikke alle psykologer forklare dens betydning. Moralske følelser er et bestemt sæt følelser, der dannes på grundlag af interaktion mellem en person og det sociale miljø, hvor han udvikler sig. Sådanne følelser er nyttige i samfundets sammenhæng. De er dannet ud fra moralske vaner, der kommer ud af de sociale normer, der eksisterer.

Systemet med uddannelse af følelser

Når vi taler om moralsk uddannelse, kan vi ikke ignorere strukturen af dette koncept. Det er trods alt, at dette niveau af udvikling af følelser er karakteristisk for staten. Det er med andre ord staten, der bør være interesseret i at uddanne borgere, der vil behandle deres land med respekt og derved påvirke dens politiske stabilitet. Ud fra dette kan vi tale om systemet med følelsesoplevelse, som består af flere elementer: humanisme, patriotisme, ansvar. Disse alle elementer er forenet af et udtryk - moral. Det skal bemærkes, at disse begreber ikke kan betragtes udelukkende i forbindelse med moral. De skal alle undersøges særskilt for at bringe et positivt resultat så meget som muligt.

Menneskets uddannelse i mennesket

Uddannelse af sanserne er umulig uden hierarkiet af de grundlæggende elementer i det moralske system. Den består af flere niveauer, som er skabt for så vidt muligt at regulere processen med uddannelse af moralske følelser. Uddannelsen af menneskelige følelser er derfor det laveste niveau, der vil indtage sit sted i hele moralsystemet. Når man taler om humanismen, er det nødvendigt at understrege, at det meste af hans vellykkede opdragelse spilles af familien. Indtil det øjeblik, han kommer ind i det sociale miljø, er han i sin familie. Det er der, at han får det grundlæggende i sin moralske udvikling. Det skal huskes, at barnet i en tidlig alder er sammenlignelig med en svamp. Han optager bogstaveligt alt, hvad hans forældre lærer ham. Hvis der på dette stadium forprogrammeres grusomhed, så bliver det grusomt i fremtiden. Derfor er opdragelsen af sanserne i førskolebørn i vid udstrækning baseret på humanisme.

Metoder til uddannelse af menneskelige følelser

Der er mange måder at opdrage menneskehedens barn som den vigtigste følelse af holdningen til verden som helhed. I grunden er humanismen uddannelsen af en person, der vil være loyal og kærlig over for folk omkring ham. Alle metoder til human uddannelse er baseret på empati - evnen til at sætte dig selv i stedet for en anden, for at føle alle funktionerne i hans stilling.

Der er flere grundlæggende metoder til at uddanne humanisme i barnet, nemlig:

1) Manifestation af kærlighed til barnet. Når en person udvikler sig i en atmosfære af fælles kærlighed og respekt for sine rettigheder og følelser, vil han ikke forsøge at ydmyge sådanne rettigheder og følelser af andre mennesker.

2) En meget effektiv metode vil være barnets ros for en venlig holdning til verden omkring ham.

3) Intolerance over for barnets negative manifestationer til andre mennesker eller omverdenen (dyr, planter).

4) Voksne skal huske deres egen adfærd ved siden af barnet, da små børn næsten kopierer dem.

Denne liste er ikke udtømmende, og derfor kan den suppleres. Men de fremlagte metoder er grundlæggende.

At skabe en følelse af patriotisme

Patriotiske følelser er det andet led i moralsk uddannelse. Dette uddannelsesniveau er umuligt uden deltagelse af skolen og mini-samfundet, med andre ord klassekammerater.

Patriotisk er følelser hovedforbindelsen mellem en person og staten. Tilstedeværelsen af patriotisme hos en person vidner om hans holdning til det land, som han har en civil tilknytning til. Uddannelse af denne slags følelser er gavnlig for staten, da det er netop det, der er interesseret i at få folk, der vil overholde de gældende normative rammer. Det samlede politiske klima i landet som helhed vil afhænge af patriotismens niveau.

Til dato er patriotisk uddannelse givet meget lidt tid. Uddannelsen af patriotiske følelser bør tages som grundlag, og den eksisterer som et supplement til det moderne uddannelsessystem. Spørgsmålet om patriotisme er kun egnet til at aflægge klasser i undervisningen af Fædrelandets forsvar. En sådan metode er fundamentalt forkert, da processen med at forberede folk med patriotiske følelser skal begynde meget tidligere. For at gøre dette er det nødvendigt at åbne flere og flere nye sports- og patriotiske sektioner, hvor unge piger og drenge vil studere deres lands historie i dybden, engagere sig i traditionel sport og vil kunne overvåge deres politiske klima.

At øge ansvaret

Den ansvarlige person respekterer altid dit land med stor respekt, og har menneskelige følelser for dem omkring ham. Ansvaret er forholdet mellem "jeg kan" og "jeg skal" faktorer. Når en person er ansvarlig, forstår han ikke kun betydningen af sine handlinger, men er også klar til at svare på deres konsekvenser. Men ansvaret skal udvikle sig i en person til hele processen i livet. Det sker, at folk kan være ansvarlige over for andre, men har ikke denne følelse i forhold til deres helbred.

Hvordan udvikler man ansvaret?

Ansvarlighed er en persons sociale færdigheder. Det er erhvervet gennem omfattende udvikling og opdragelse. Hovedrollen i ansvarets udvikling i barnet spilles af forældre. De fra en tidlig alder lagde grunden til denne følelse. Men foruden forældre spiller også vigtige roller af skolen, sportssektioner og andre sociale grupper, hvor barnet udvikler sig. Det er derfor, at mange psykologer råder over at give børn til alle slags kredse, fordi de ikke blot indleder særlige færdigheder, men også andre samfundsmæssige nyttige følelser.

Resultatet

Så artiklen viste fakta om, hvor meget social udvikling er gavnlig for en person og hans fremtid. Også strukturen af moralsk udvikling blev vist, hvilket hjælper med at udvikle barnet ud fra sin sociale ydelses synspunkt. Det blev bevist, at opførelsen af følelser er mulig på familie og skole.