FormationUngdomsuddannelse og skoler

Zhohovskaya uddannelsessystem: resultater, anmeldelser

Zhohovskaya uddannelsessystem er baseret på en meget lang erfaring med klassisk viden inden for uddannelse og på brugen af den nyeste forskning i pædagogik, psykologi, barn fysiologi. For effektiviteten af den pædagogiske proces er meget udbredt moderne midler til uddannelse og tekniske resultater. På uddannelsesområdet er konceptet grundigt dannet teknologi arbejde læreren, den metode sikrer niveauet af viden, der kræves af staten generelle uddannelsesmæssige standarder.

Forfatteren af systemet er en Methodist med et halvt århundredes erfaring, hædret lærer af Rusland, forfatter af matematiske lærebøger og håndbøger - Vladimir Ivanovich Zhohov. Han har undervist på Institut for læreruddannelse og Pædagogiske Institut opkaldt efter V. I. Lenina i Moskva. Mere end 300 publikationer i forskellige videnskabelige undersøgelser på området for pædagogik offentliggjorde dem til gennemsyn af interesserede sektorer i samfundet.

Funktioner af uddannelsessystemet

Hvert barn af naturen har et stort potentiale, som let kan implementeres, hvis ikke i første omgang køre personen til standard stive rammer, der eksisterer i dagens første klasse. Børn i den oprindelige studietid afviger betydeligt fysisk aktivitet, der undertrykker det eksisterende system, tvinger et barn til at sidde stille i flere timer ved et skrivebord. Dette er ikke kun fører til stagnation i bevægeapparatet, men også forårsager forstyrrelse af nerve, forværring sundhed.

Zhohovskaya-system af grundskolen ændre den sædvanlige stil af forholdet mellem lærer og elev. Normal lektion med barnet enhver handling svirp bliver til aktiv læring, når processen flere gange skiftende aktivitet. Den sædvanlige strenge sidder ved et skrivebord der, børnene gå fri i klassen, læreren spurgte deres spørgsmål, diskutere eksempler på opløsningen eller opgaver.

Mekanisme til at opnå resultater af høj læring er udviklet system af øvelser, der undersøges i moderne psykologiske og fysiologiske tests. Bevægelse og motion giver de bedste uddannelsesmæssige resultater, så jævnt udvikle dele af hjernen, især den højre hjernehalvdel. På lektioner slappe muskler, praktiserende syn, berøring og hørelse, med hjælp af tale terapi teknikker til at rense det, stemmen for at udvikle.

Alder af børn

Under udviklingen af undervisningsmetoder afslørede, at i perioden fra den 5. til 6,5 år, barnet mest aktivt og fuldt ud at absorbere information og viden. Derfor, ifølge Zhokhova klasser tage børn, der er fyldt 6 år inden udgangen af det første år. For at gøre dette, så prøv at indskrive deres børn, som er gennemført på tidspunktet for modtagelsen af ca. 5 år og 3-4 måneder.

Disse udtryk anvendes mere end anbefalingen i praksis i klasseværelset studere børn i alderen 5,2 til 7 år. Derefter er den næste periode af aktivitet bestemmes ved opfattelsen af op til 12 år, men ingen information er karakteriseret ved øget absorption effektivitet. En fremragende resultat står, at børn let bliver testet og viste gode resultater af GEF.

Forholdet elever og forældre

Før du begynder at undervise et barn i skole, forældre er informative seminarer for to uger, hvilket forklarer, hvad Zhohovskaya uddannelsessystem og den rolle, voksne pleje i dette tilfælde. Anbefalinger er at behage ikke blande sig i afgørelsen af et barn opgaver i hjemmet. Forældrenes rolle er kun i kontrol af, om den studerende er begyndt hjemmearbejde. Forældre engang trænet i en standard skole, og deres metoder til at løse eksempler adskiller sig fra den moderne skole Zhokhova.

Resultaterne er lovende teknikker

Effektiviteten af metoder, der fastsættes af den kendsgerning, at alle pædagogiske teknikker er naturlige i barnets udvikling, kombineret sagens natur åndelige, intellektuelle, fysiologiske og psykomotoriske komponenter. Hver metode er udviklet til at adskille tidsmæssige og rumlige udnyttelsesfaktor. For barnet, brugen af systemet giver høje udsigter til fuldstændig assimilation af al viden i en afslappet atmosfære:

  • børn lykkeligt gå i skole og udføre deres egen simple lektier;
  • de første mærkbare forskelle fra standarden for uddannelse i assimilering af oplysninger, der allerede mærkbare efter to måneders skolegang;
  • ved udgangen af det første år af lære børn for nemt at lære med op til en million, arbejde med den store tabel, intelligent læse og acceptere teksten;
  • markant reduktion i sygdom lunge under sæsonmæssige forkølelse, vækst acceleration;
  • Zhokhova system med klasse adskiller venlig atmosfære, mangel på unødvendige konfrontation kræfter og afklare forholdet gennem slagsmål.

Den rolle, som lærere i nye undervisningsmetoder

Zhokhova for uddannelse er anderledes i, at der er et privat system, af varemærker, som udtrykt i de ti-punkts-system. Centralt i systemet betragtes som en rating, som er en indikator for barnets aktivitet.

I en klasse af lærere, som har overvundet de konventionelle mønstre af uddannelse. At arbejde i det system af træning er nok til at tage et kursus med brug af video. Læreren bliver direktør for lektionen og i henhold til de strenge retningslinjer udviklet metoder til assimilering af viden et barn. Læreren tilbydes uafhængigt bestemme betydningen og den kvantitative komponent, som indeholder systemet Zhokhova. En repræsentant fra lærerne til nemt få scriptet og afspille den i en gruppe af børn. For lærere, der arbejder i systemet, forudsat:

  • til detaljerede lektionsplaner for grad 4;
  • understøtte online mode hver uge;
  • garanteret resultat af undersøgelse af GEF studerende;
  • genopfriskningskurser;
  • øget troværdighed blandt studerende og deres forældre.

Metodisk systemet V. I. Zhohova "Uniq" for skoleledere

Systemet er designet til elementære skoleelever, og mange er interesseret i, hvad enten det er officielt anbefalet af Undervisningsministeriet. I Zhokhova teknologier såsom anbefaling er ikke, men med henvisning til GEF forklaringer, bliver det klart, at enhver lærer vælger den teknik, som han anser produktive for at lære de studerende. Den russiske forfatning foreskriver, at alle er garanteret valg af metode til undervisning. Det understreger afvisning af restriktioner og enhedens barrierer i uddannelse for at eliminere konkurrenter.

Loven "On uddannelse" henviser til det frie valg af uddannelsessystemet i overensstemmelse med menneskets behov for viden og tilbøjelighed til at assimilere Sciences. Det noterede en gnidningsløs udvikling af færdigheder, skabelse af de nødvendige betingelser for selvrealisering, som giver mulighed for at vælge, hvordan de udfører uddannelsesaktiviteter.

Zhohovskaya træningssystem indsamler specifikke uddannelse teknikker i en sammenhængende harmonisk system, er effektivt gennemført over tusind faktorer, der aktivt har indflydelse på børns udvikling. Læreren har ret til uddannelse system for ethvert system metodisk udføres, hvis det stammer fra resultaterne viden opfylder kravene i moderne uddannelse.

Loven tilskynder lærerne til selvstændigt at udvikle nye undervisningsmetoder og overlade ansvaret for niveauet af viden opnået af studerende. Hvis de faglige interesser for ledelse og læreren ikke passer sammen, en særlig kommission, der regulerer tvisten inden for rammerne af retsstaten. Vi konkluderer, at læreren arbejdsstyrken for nogle metode ikke er muligt, er det umuligt at forbyde anvendelse af rimelige og uddannelsessystemet.

Teknologiske systemer teknikker

Når du ser en video undervisning viser sig, at de fyre i klassen ikke sidder i en streng kropsholdning, hænderne foldede på skrivebordet overflade, og læner sig tilbage i sine arme foldet og frit bag. Denne situation er gradvist heler børns bukke. Zhokhova system tillader børn at passere frit gennem rækkerne til læreren under kurset at stille et spørgsmål eller strække benene efter at have siddet. Men det forhindrer ikke erhvervelse af viden, fordi læring er sjovt lyse og kræver ingen indsats på den del af læreren eller eleven.

I begyndelsen af de matematiske lektioner vil Børn viser en interessant film, hvor der er meget at diskutere med hensyn til størrelse eller dybde et simpelt eksempel. Hver lektion er ledsaget af musik eller sang, nogle gange danser. Guys læse bogstaverne mangler, fonetisk definition. sproglige udvikling sker i verbale udtryk, gennem objekter, der matematiske operationer udføres i dit sind. På sommerferie og weekend fyre giver ikke lektier.

I uddannelsessystemet er der ingen adskillelse program for visse poster, såsom integritet er tættere på den naturlige manifestation af virkeligheden omgivende rum. Alle begreber i børns øjne har en direkte anvendelse erfaring, såsom matematik. I standard klassiske uddannelser love er matematisk måde, indvindes fra virkeligheden.

Singing i klasseværelset løser den dobbelte udfordring - så du kan slappe af mere effektivt absorbere viden og regulerer aktiviteten af de to hjernehalvdele. Alle uensartede opfattelser af hver vare links i en enkelt enhed systemet Zhokhova. Anmeldelser forældre, der besøgte børnene har lært i skolen, positiv. Nogle siger, at ville selv gerne undervist i en progressiv metode.

Lærer får på internettet designede ugentlige sessioner på systemet, der er involveret i omfattende værksteder. De grundlæggende principper for træning er som følger:

  • hver dag, at barnet modtager et udviklingsmæssige øvelser for krop og sind motion;
  • lektionen absolut lyder god sang og melodisk musik;
  • Hvert emne er tilgængelig for opfattelsen af visuelle billeder, ved hjælp af teknologi udviklet;
  • et barn opfattes som en markant personlighed med lyse skærme af karakter, fortjener respekt;
  • studere en bog introducerer forudsætningerne for dannelsen af en moralsk stilling og uddannelse af den enkelte;
  • ofte arrangere ferien tjene som udgangspunkt for barnets udfoldelse og videregivelse af hans talenter;
  • tegninger tjener til at afspejle den indre verden af børn;
  • hjemme og på ferie betød fuldstændig hvile uden nødvendigvis proppe;
  • Systemet er konstrueret til samtidig træning i klassen fra 15 til 45 personer;
  • fortrinsvis et lige antal piger og drenge.

Disciplin i klasseværelset

Spørgsmål disciplinere bekymret med de forældre, der kun lærer det grundlæggende i undervisning system. En masse problemer og er blevet trænet af nye lærere. På møderne, der forklarer situationen, tilhængere siger, at Zhohovskaya uddannelsessystem siden de tidlige dage i klasseværelset etablerer en selvregulerende disciplin. Børnene er så fordybet i en interessant læreproces, læreren bliver en autoritativ person, til hvem børn tillid og adlyde implicit. I løbet af de erfaringer, skolen er ikke bore, den naturlige adfærd af barnet i klassen gør processen interessant og informativ.

Med hensyn til disciplin i hjemmet, i forbindelse med udførelsen af opgaver, der er brug for støtte fra forældre i spørgsmålet om rettidighed i de tidlige stadier af træning. I fremtiden processen går ind under kategorien af at tilskynde til handling og bliver ønskeligt for børn. Praksis lektier system indebærer light husarbejde eksempler, nogle gange de ikke findes på alle som en lektion lærer børnene en enorm mængde af materiale, er viden dybt husket.

Forældres mening om systemet

Tilhængere af den beskrevne type uddannelse aktivt kampagne ubeslutsomme forældre at sende deres børn til at studere i klasser med denne teknik. Vladimir Ivanovich Zhohov brugt en masse tid og kræfter på at skabe et system, der vil erstatte den klassiske uddannelse og sikre de studerendes succes skole år. Men selv de godtroende forældre har brug for at klarlægge funktionerne i denne type uddannelse. I det offentlige rum er der ofte ingen specifikke oplysninger om virkningen af metoder og teknikker på barnets krop, hans hjerne og psykologi - kun opsummeret data. Mange forældre tror, at godkendelsen af principperne om naturlige og sundhedsmæssige besparelser er ikke nok, fordi sådanne betegnelser anvendes i uddannelsessystemet for mange år siden.

Efter at have talt med sine forældre om uddannelsessystemet bliver Zhokhova klart, at de voksne vil have en mere detaljeret forklaring. Selv på kognitive konferencer og møder med mødre og fædre i de kommende første gradere ikke altid muligt at bringe sandheden. Mange forældre selv praktiserer sådanne metoder for uddannelse intuitivt, uden kendskab til de grundlæggende principper for undervisning teknologi. Et stort antal spørgsmål er disciplin, voksne nutidige forældre er enige om at give frihed til børn, som anbefalet af Zhohovskaya træningssystem. Anmeldelser siger doseret yde frihed til børn, fordi deres psyke ikke er så udviklet og styrket for at vurdere opfyldelsen af frihed.

At tale med forældre til børn indskrevet i klassen af Zhokhova system, kan du få en idé om, at et brud på disciplin og konfrontationen af børn stadig forekomme. Nogle mødre og fædre er tvunget til at tage deres børn ud af klassen af den grund. Hvis den myndighed, af en lærer for børn er utilstrækkelig, bliver det vanskeligt at afgøre et spørgsmål om disciplin. Zhohovskaya uddannelsessystem i Moskva tiltrak en masse anmeldelser, der ikke altid positiv.

negative aspekter

Mange kritikere mener, at denne teknologi ikke er helt velegnet til familie uddannelse. Forældrenes rolle er reduceret til et minimum, er de opfordres til at interagere med barnet for nogle godkendt ordning, ellers kan det bryde den vedvarende proces med uddannelse. Far og mor kan kun gribe ind i spørgsmål om disciplin, og samtidig undgå ret til at overføre deres barn til deres egne erfaringer, og forklare materialet med tungen. Denne situation øver Zhohovskaya træningssystem. Ulemper, som du ser, kan ikke anses for ubetydelig.

Moderne familie trygt forklare alle de spørgsmål et barn 1-4 klasse uden problemer og opfattede begrænsninger af en sådan interferens med fjendtlighed. Uddannelse eget barn for mange af dem er den vigtigste prioritet i livet, og sikre, at det, de kan uden brug af meget barske metoder. Børn føler støtte fra deres forældre, de er, som før, på ethvert spørgsmål tur til mor og far.

Desværre, organisere og kreativt at holde hele klassen under påvirkning interessant for børn kan kun karismatiske personlighed. Sikkert er det dybtfølt grundlæggeren af systemet, fordi det giver en ugentlig video instruktioner for lærere, der arbejder på hans teknik. Valgfrihed for læreren er meget begrænset, det er genereret ved at gentage autoritet replika af video eller gentagelse af det generelle koncept. lærer initiativ er ikke velkommen, det er, hvad der forårsager et vist tab af lærere fra de klasser af uddannelse Zhokhova systemet.

Load, trods de vildt former for uddannelse, gives til børn er enorm. Nogle fyre er efter en dag brugt i skolen ser træt. Andre nervøs og svært at flytte til et roligt hjem miljø. baby shower lidt indregnet i undervisning klasser, er den lille mand set mere som en beholder, der er belastet af en bestemt teknologi meste af undervisningsmateriale. Børn er genstand for orientering for anvendelse af specifikke metoder. Resultater indskrevet børn der, men nogle første gradere modtage et svar på problemet, og forstod ikke, hvor han kommer fra.

Ved overførsel studerende i femte klasse efter afslutningen af grundskolen ved Zhokhova systemet, opstår nogle vanskeligheder. Forældre mener, at denne teknologi blev udviklet, ikke kun for den folkeskole, men også for alle efterfølgende dem.

Afslutningsvis skal det bemærkes, at uddannelsen Zhokhova systemet ikke passer til alle elever. For eksempel giver børn med retarderede virkelighedsopfattelse ikke falde i disse klasser. I sig selv, spillet uddannelsessystem er ikke ny, og giver effektive resultater. Giv barnet i en klasse eller forlade den modtagne standard træning, er det op til forældrene.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 da.unansea.com. Theme powered by WordPress.