Funktionerne i projektet

Lad os prøve at identificere de vigtigste elementer i projektet, dets struktur, værdi. Der lægges særlig vægt på de særlige forhold i projektaktiviteter i uddannelsesinstitutioner.

aktualitet

Lad os starte med det faktum, at enhver ny idé, på grundlag af, som vil være en del af projektet skal være relevant ikke kun for den enkelte. Det vil afgøre relevansen af tanken om vigtigheden af projektet, dets praktiske anvendelse.

I øjeblikket er designaktivitet lægger særlig vægt ikke kun på niveauet for erhvervsuddannelse og videregående uddannelse, men også i de gymnasiale uddannelser. På hvor vigtig er den retning, som er valgt til at fungere, afhænger af det endelige resultat af projektet.

målsætning

Hvordan til at bestemme de mål og målsætninger for projektet? Dette spørgsmål er det vigtigste. Før man går i gang med udvikling af projektet, uanset aktivitetsområde han hverken udført, er det nødvendigt at formulere mål og målsætninger for projektet.

Hvis der er en tale om skoleprojektet, læreren fungerer som mentor for arbejdsgruppen eller individuelt arbejde. Det er ham, der skal hjælpe deres elever til at formulere det specifikke mål for projektet, definerer de opgaver, der skal løses som arbejde.

algoritmen

Funktionerne i projektet er, at det er nødvendigt at overveje virkningsmekanisme og skitsere en foreløbig arbejdsplan. Succesen med projektet er direkte relateret til den algoritme til at gøre denne handling. Forskningen foregår i forskellige lande viste, at alle nutidens ledere i politik, økonomi, og har det projekt tænkning.

På nuværende tidspunkt er de uddannelsesinstitutioner på alle niveauer for læring opgave at danne en ung generation af designtænkning. Skitserer en handlingsplan, kan du fortsætte til udvælgelsesprocedurerne.

Programmet for handling

Først og fremmest med henblik på at identificere de særlige kendetegn ved projektet, er det nødvendigt nøje at studere de teoretiske aspekter af de spørgsmål. Ifølge den fase kan ikke ignoreres, ellers de oplysninger overvejes i arbejde, vil være irrelevant.

De vigtigste elementer i projektet - er tilstedeværelsen af et særligt handlingsprogram, som skal indgå de skønnede (forventede) resultater. Hertil kommer, at blandt hans karakteristiske indstillinger, skal du nævne eksistensen af omkostningsoverslag. Forskning indebærer ikke kvantitativ angivelse af omkostningerne, og for projektet, dette trin er vigtigt og obligatorisk punkt af aktivitet.

Den skoleprojekt

På trods af at i de gymnasiale uddannelser under de nye føderale standarder for projektaktiviteter er obligatorisk for hver elev, har stadig ingen klar idé om, hvad er tegnene på projektet, skal det omfatte.

Dette udtryk er acceptabelt i det tilfælde, hvor arbejdet udføres associeret med en særlig løsning på problemet. Projektet har til formål at finde løsninger for at opnå det resultat, som oprindeligt blev sat i værk. Det er muligt at medtage nogle elementer af essays, rapporter, uafhængige forskningsaktiviteter, hvis det kræves af formålet med projektet.

Uddannelse gennem projekter

I øjeblikket er designet teknologi, der anvendes i næsten alle skolefag. I betragtning af de udfordringer, som den moderne skole af Undervisningsministeriet i Den Russiske Føderation, udvikling og refleksion af sit eget projekt giver eleverne mulighed for at selvudvikling, til den samme positive effekt på professionelle valg. Funktionerne i projektet:

• uafhængighed;
• efterspørgsel;
• realisme.

I informationsteknologi projektarbejdet udføres ikke blot på grundlag af programmeringssprog, men også med brug af en lang række applikationer: regneark, præsentationer og databaser.

Professionel selv-uddannelse af den yngre generation involverer brugen af projektets metodologi.

Værdien af projekter

Kendskab til de særlige kendetegn ved projektet, skolelærere forsøger at skabe for deres studerende er situationer, hvor du skal bruge logisk ræsonnement til at løse opgaverne. Det fremmer udviklingen af personligheden af børn, udvikler deres egen aktivitet, manifestationen af kreative evner. Projektet involverer flere aktiviteter:

• kollektiv;
• gruppe;
• individ.

eksempel projekt

Vi tilbyder dig en version af projektet, der kan gøres med børn. For eksempel kan du udvikle, beregne, og derefter foretage en forbedring af skolens grund:

1. Så det vigtigste formål med dette arbejde er at forbedre en skole websted.
2. Som problemer kan være isoleret plantemateriale, valg af dekorative elementer.
3. For at beregne omkostningerne, det skøn over omkostningerne. Det omfatter udgifter til køb af frø, maling, materiale til senge, gødning, jord. I betragtning af, at deltagerne er studerende, artiklen vedrørende betaling af værker om landskabspleje, kan udelades.
4. Du kan også lave miniaturer, hvilket indikerer at dem den oprindelige udgave af området og den planlagte resultat efter afslutningen af arbejderne vedrørende dens realisering.

Ethvert projekt aktivitet, uanset hvilken gren af viden er det ikke behandles, uanset hvor gennemført, kan du oprette selvforsyning, at udvikle logisk tænkning, få ny viden og færdigheder.