Selv-dyrkningPsykologi

Indhold og struktur af aktivitet i psykologi

Ethvert levende væsen er en eller anden måde interagerer med omverdenen. I processen med interaktion er der to elementer: individet, som specifikt påvirker miljøet, og det objekt, der bliver genstand for at tilgodese behovene hos individet. Taler om aktiviteterne i mennesker, kan det defineres som en bevidst aktivitet rettet mod at opnå det samme mål eller mange mål. Som sædvanlig er målet, på den ene side, knyttet til de interesser og behov, der kræver tilfredsstillelse, og på den anden - med kravene i samfundet til den enkelte.

Det generelle koncept for aktivitet

Menneskelig aktivitet har en række iboende egenskaber. For det første, som allerede nævnt, for de aktiviteter af mennesker er karakteriseret ved bevidsthed (folk er klar over de mål, metoder og midler til at nå dem, og forudsige resultater). Videnskabelig psykologi, at uden ikke kan siges bevidsthed om de menneskelige mål om aktiviteten, er det bare kommer til at være aktiv. Impulsiv adfærd er underlagt følelser og behov og karakteristisk for dyr. For det andet er det svært at forestille sig menneskelige aktiviteter uden produktion, anvendelse og efterfølgende opbevaring af værktøj. For det tredje spørgsmål vedrørende psykologi aktivitet og social karakter, fordi det bringer op et samfund eller en gruppe, viser en mand, hvad de skal gøre og hvordan. Takket være denne form for interaktion mellem mennesker etablerer kommunikation med andre mennesker er en anden type forhold til dem.

At studere psykologi aktiviteter i de sovjetiske undersøgelser af psykologer (A. N. Leonteva, S. L. Rubinshteyna, A. A. Smirnova, B. M. Teplova et al.) Viste, at karakteren af kurset og udvikling af de forskellige processer i psyken afhænger af egenskaberne aktiviteter for medier bevidsthed, hans motiverende sfære. Også resultaterne af eksperimenter A. N. Leonteva og P. Ya. Galperina antyder, at intern virkning af den ideelle er dannet på grundlag af eksternt materiale gennem successive ændringer af sidstnævnte. Denne proces blev kaldt internalisering.

Forskelle mellem aktiviteten og aktiviteten

Aktivitet - er et fælles kendetegn for alle levende væsener, uanset grad af organisation og udvikling. Efter alt, det hjælper til at opretholde de vitale væsentlige relationer i alle væsener med miljøet. Det skal bemærkes, at kilden til denne aktivitet - det skal stimulere den levende krop til at handle for at tilfredsstille dem. Menneskelige behov og de behov, som dyr og har ligheder og forskelle. De grundlæggende fysiske behov er særlige for dem begge, men den anden højere - typisk kun for mennesker, som de ser ud under indflydelse af offentlig uddannelse.

Spørgsmål om psykologi og overveje forskellen mellem aktivitet og aktiviteten. Det vigtigste kendetegn er, at aktiviteten er på grund af behovet for emnet og aktiviteten - behovet for selve aktiviteten. Aktivitet også oprindeligt forhold til aktiviteten. Efter alt, først manifesteret i vores tanker, planer, fantasier, men den anden er forbundet med de objekter, betyder. Det skal bemærkes, at aktiviteten er et dække element i hele processen arbejdet. Aktivitet giver en beregning af den energi, tid, kapacitet, mobilisere færdigheder, overvinde inerti, aktiverer alle, der vil opnå resultater. Aktivitet - en meget vigtig og betydningsfuld i menneskets liv koncept. Psykologi identificerer nogle strukturelle organisering af dette fænomen.

Aktivitet og dens komponent struktur

Struktur-aktivitet i psykologi har en betydelig forankring i resultatet af mange teoretiske og empiriske studier. Den vigtigste faktor for menneskelig aktivitet - det er en nødvendighed. Indenlandsk psykologi tildeler en gruppe af elementer, der vil blive beskrevet nedenfor.

Det første element i denne ordning - behovet. Det er defineret som en tilstand af brændende frustration, som stimulerer aktiviteten rettet mod jagten på det objekt, der vil tilfredsstille denne betingelse. Menneskelige behov er påvirket af ikke blot arten og fysiologi, men også socialisering og uddannelse. Baseret på disse data, litteraturen om psykologi giver to klassifikationer:

  • Slags behov , uanset emnet - materielle og åndelige.
  • Former for behov, uanset deres oprindelse - naturlige og kulturelle.

Forskere opmærksom på, at det er nødvendigt - det er et løft for en mand at vise deres aktivitet. Men ikke kun dette fænomen er styret af folket. Det vigtige plads, som begrebet motiv.

Hvis en person har behov for ny viden, så besøg klassen i psykologi, han kan i kraft af den stigende motiv. Psykologer fortolke dette begreb med hensyn til motivation for aktivitet, som er forbundet med ønsket om at imødekomme behovet, og som har en klar retning. Der behøver ingen klar vision, intet emne, men motivet - dens konkrete udtryk. Motiver, deres kombination og typer af godbidder psykologi. Kort hun deler motiverne på både bevidst og ubevidst. Den første kan udtrykkes med ord, den anden - nej, fordi de er undertrykt. Det skal bemærkes, at det ikke er nødvendigt at identificere et motiv til formålet, fordi det ofte sker, at forskellige motiver er forenet med ét mål, og de forskellige formål, forenet af en motiv.

Formålet med videnskabelig psykologi definerer som det endelige resultat af den aktivitet, der eksisterer i fantasien af den person, og som han ønsker at opnå. Ekspression af målet kan observeres både i materialet og i det mentale plan. Målet, til gengæld, er opdelt i specifikke opgaver, der hjælpe med at opnå det ønskede resultat.

Således er den mindste aktivitet komponent, der udfører en bestemt opgave - denne handling.

Det er fordi sådanne elementer er strukturen af aktivitet i psykologi. Ordningen er vist nedenfor, vil bidrage til visuel opfattelse af information:

Behov - Motive - Mål - handling - resultat.

typer af aktiviteter

Forskere diskuterer aktiviteten som den ydre fysiske og indre mentale koncept. Psykologi identificerer derfor følgende handlinger, der giver indre psykisk aktivitet: perceptuelle proces (opfattelsen), tænker proces, proces huskeregel (hukommelse), imazhitivny proces (fantasi). Det er den interne aktivitet forbereder foranstaltninger udadtil. Takket være dem, kan du oprette en plan for at overveje alle aspekter af at nå målet, og forestille sig det endelige resultat. Plus, med hjælp fra hukommelsen en person vil ikke gentage de fejl, der er begået tidligere.

Struktur-aktivitet i psykologi, nemlig internt, har to primære funktioner. For det første er strukturelt de samme som de ydre forskelle i formen af flow: operationen og handlinger forekomme med imaginære genstande i stedet for den virkelige, henholdsvis, resultatet er også en mental aktivitet. For det andet blev det indre aktivitet genereret udefra i processen med internalisering. For eksempel, børnene læse højt den første, og først efter et stykke tid er der en overgang til intern tale.

Men ekstern aktivitet producerer eksterne materielle handling, nemlig motor (kropsholdning, bevægelse i rummet), udtryksfuld bevægelse (mime og pantomime), fagter, bevægelser forbundet med tale (stemmebånd).

Den modsatte proces med internalisering anses eksternaliseringsproces. Det ligger i det faktum, at det udadtil genereres som følge af omdannelsen af de interne strukturer, der dannes på grundlag af internalisering.

Drift, overvågning, evaluering: hvad det er

Struktur-aktivitet i psykologi indeholder flere komponenter, men det mest konkrete, som udføres i miljøet - en operation. Forskere, teoretikere defineret operationen som en måde at udføre bestemte handlinger afhængig af situationen. Drift giver tekniske aspekt af handling, fordi det er muligt at udføre forskellige operationer, eller ved hjælp af forskellige metoder.

Resultater af operationer, når det er nået, passerer stadier af evaluering og overvågning. Styringen sammenligner resultatet med det originale billede og mål. Vurderingen identificerer graden af sammenfald af resultatet og formål. Evaluering - det er som den sidste fase af kontrol. Positiv vurdering taler om tilfredshed og positive aktiviteter i almindelighed og negativ - tværtimod. Hvis resultatet ikke er som det, kan du bruge kontrol, du kan sende den tilbage til revision som muligt.

Aktiviteter: Forms

Russisk psykologi har udviklet en klassifikation af former for aktivitet. Det hører med til spillet, pædagogisk aktivitet og arbejde aktivitet. Overvej alt i orden.

Spillet - en førende aktivitet for børnene, fordi takket være det de efterligner voksenlivet, hans imaginære verden, lære og udvikle sig. Spillet giver ikke barnet nogle materielle værdier, og dets produkter vil ikke være materiel rigdom, men den opfylder alle parametre for børns behov. For spillet er præget af frihed, isolation, uproduktive. Det giver socialisering af barnet, udvikler sin kommunikative gedonistichnost, kognition og kreativitet. Også det har en kompenserende funktion. Spillet har sin egen underart. Dette mål spil, plottet-rollespil med reglerne. Et barn går gennem en vis fase af udviklingen, begynder det at spille andre spil. I denne form for aktivitet barnet kan udtrykke sine følelser, følelser og forældre er det hugest spids. Også, hvis et barn har en traumatisk oplevelse, er det bedre at løse det ved hjælp af spillet.

Næste form for aktivitet, der udvikler mennesker, som de bliver ældre - denne pædagogiske aktivitet. Med det, folk får generaliseret teoretisk viden, mestrer de indholdsmæssige og informative handlinger. Lære giver en social funktion, processen med at indarbejde den unge person i systemet af sociale værdier og samfundet som sådan. I processen med at lære aktiviteter kan udvikle deres evner, deres viden krystallisere. Barnet lærer at disciplinere formularer vil.

Forskerne mener, at det højeste udtryk for aktivitet er arbejde. Labour aktivitet giver miljøbelastning ved hjælp af værktøjer og bruge det til eget forbrug formål. Arbejdet er kendetegnet ved bevidsthed, energiforbrug, er det almindeligt anerkendt og passende. Efter eksamen fra universitet eller anden institution eller i almindelighed, umiddelbart efter skole, en person begynder karrieren. Psykologiske struktur af erhvervsmæssig aktivitet har følgende komponenter:

Formålet med bevidst - genstand for arbejdskraft - arbejdsudstyr - den anvendte teknologi - regi.

Psykologi teori om aktivitet

aktivitet teori fungerer som en af de vigtigste metodiske grundlag for sindet og bevidsthedsforskning. Inden for rammerne af de aktiviteter, der undersøges som et fænomen, der formidler alle psykiske fænomener og processer. Denne videnskabelige opfattelse mødte kritik fra udenlandske psykologer. Litteraturen om psykologi af aktiviteterne i forbindelse med det 20. år af det tyvende århundrede, og fortsætter med at udvikle sig i dag.

I denne retning, er der to fortolkninger. Først beskrevet af S. L. Rubinshteynom, der var udvikleren af princippet om enhed af bevidsthed og aktivitet. Den anden skabte en berømt videnskabsmand A. N. Leontev, som redegjorde spørgsmålet om samfunds struktur af ekstern og intern mental aktivitet.

Aktivitet teori S. L. Rubinshteyna

Denne videnskabsmand studerer psyken ved at afsløre sine vigtige og objektive relationer gennem aktivitet. Rubinstein hævder, at det ikke er nødvendigt at opfatte de interne operationer af psyken som sådan, der er dannet gennem omdannelse af ydersiden. Determinisme er, at hjemlige forhold medieres element af ydre årsager. Bevidsthed og aktivitet - ikke er to former for ekspression af enhed, to tilfælde, der skaber en udelelig enhed.

Aktivitet teori A. N. Leonteva

Psykologen-forsker mener psyke en form for målrettet aktivitet. Leontiev er tilhænger af teorien om internalisering og hævder, at den interne aktivitet er dannet som en følge af overgangen af eksterne aktioner i det indre psykiske. Videnskabelige aktiviteter og fælles bevidsthed om den type proces med dannelse af billedet og billedet selv. Formulere en teori om, hvordan strukturen af aktivitet i psykologi, Leontiev gav sine samlede værker tilbage i 1920'erne. Han arbejdede som forsker i begyndelsen af L. S. Vygotskogo, læring huskeregel processer behandles i overensstemmelse med målsætningen aktivitet. I 30'erne i det tyvende århundrede førte han Kharkov skoleaktiviteter og fortsatte sin teoretiske og eksperimentel udvikling inden for dette emne. I syv år, fra 1956 til 1963, han udført eksperimenter Leontiev. Resultatet var, at han beviste muligheden for dannelsen af banen i mennesker med ikke meget godt øre i musik med en passende handling. Hans forslag om at overveje den aktivitet som en række foranstaltninger og operationer er blevet positivt accepteret i den videnskabelige psykologiske verden. Leontiev studerede også hvordan sindet opstået og udviklet i løbet af evolutionær tid, hvordan bevidsthed opstår i løbet af den menneskelige udvikling, forholdet mellem aktivitet og bevidsthed, alder udvikling af psyken og bevidstheden, motiverende og semantisk omfang, metode og historie psykologi.

Aktivitet teori L. S. Vygotskogo

Jeg bruger aktivitet teori til at forklare de særlige forhold i psyken af mennesker og Lev Semenovich. Han udviklede teorien om højere mentale funktioner og var tilhænger af teorien om internalisering.

Højere mentale funktioner videnskabsmand kaldet de kognitive processer, der aktiveres i vores psyke. Han mente, at før, når samfundet var primitiv, højere mentale funktioner var forholdet mellem mennesker. Men i processen med udvikling fandt sted internalisering af disse relationer, blev de forvandlet til psykiske fænomener. Den vigtigste egenskab ved VPF - er mægling ved hjælp af bestemte symboler og tegn. Allerede inden talen, at folk taler, overføre viden og information ved hjælp af tegn. Det betyder, at vores mentale processer arbejdede på skiltet systemet. Men hvis vi begynder at dechifrere ordet, så du kan finde, at det også er et sikkert tegn.

Højere mentale funktioner er placeret i frontallapperne i hjernebarken. flere faser af tilblivelsen af højere mentale funktioner kan identificeres:

  • Den form for menneskelige relationer - inter-mental proces.
  • Internalisering.
  • Og i virkeligheden, højere mentale funktion - intrapsykisk proces.

Aktivitet teori er blevet mere og vil danne grundlag for mange psykologiske studier i den hjemlige rum.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 da.unansea.com. Theme powered by WordPress.