FormationGymnasier og universiteter

Moderne undervisningsteknologi: funktioner

Innovative uddannelsesmæssige teknologier er meget populære klichéer af moderne russisk virkelighed. I praksis er den absolut flertal af de nuværende skoler tvangstanker ideer ud til, at det er denne skole bruger de bedste og mest avancerede træningsmetoder, som naturligvis vil hjælpe dig med hurtigt at opnå hidtil usete resultater i udviklingen af færdigheder og viden af interesse. Sådanne udsagn og prangende sætninger i dag mere populære end nogensinde, bliver bogstaveligt kvalitetskriterium, og samtidig reklame skilt for deres egne skabere.

Essensen af innovativ undervisning

Men sådanne nutidige læring teknologier fungerer ofte korrekt, når alle deres nyhedsværdi kun reduceret til tiltrække teknologisk udstyr. Selvfølgelig, i dag de forskellige programmer test og PowerPoint-præsentationer er ekstremt vigtigt. Men vi skal huske, at de innovative pædagogiske teknologier er særligt strenge ophavsret software komplekser, der indeholder visse pædagogiske strategier, der tager sigte på at maksimere udvikling af praktiske færdigheder, viden og mentale evner af studerende. Som et simpelt eksempel er spillet elementer ofte støder på forberedelse og uddannelse af børn i grundskolen og førskolealderen. En sådan pædagogisk teknologi baseret på opfattelse, at processen med lidenskab fyre indgyde deres ønske om beskæftigelse og bidrage til en bedre memorization af materiale. Hertil kommer, i annoncer mange moderne sprogskoler du kan ofte ignorerer påstande om, at deres metode til læring er bygget på konstant praksis, samt modellering af dagligdags situationer.

Pædagogisk Skole og innovation træning

Af den måde, disse pædagogiske ideer er på ingen måde en nyhed af de sidste to årtier. De går tilbage til perioden af de tidlige lærere i skoler, når den sidste systematiseret erfaring. Innovativ undervisningsteknologi i skolen brugte Makarenko Sukhomlinsky og andre kendte lærere. For eksempel vil en række sovjetiske lærere udtalte om sin uenighed med princippet om, at historien ikke har noget konjunktiv humør, og det giver ingen mening at tale om de mislykkede begivenheder. I stedet har de foreslået ideen om, at uddannelse skole er bare nyttigt, fordi det tvinger den studerende ikke bare at tænke abstrakt, men også til at forudsige situationen, analysere begivenheder. Og vigtigst af alt, læreren er i samme position som et barn - han kender ingen enkelt rigtigt svar, som ikke er der.

Et vigtigt element i innovative læring teknologier

Men vi må ikke glemme, at den innovative pædagogiske teknologi, på trods af sin betydelige succes i nogle grupper af studerende eller visse discipliner, men ikke altid at og kan overføres til masseuddannelse. Først og fremmest, fordi de oprindeligt blev sendt til et prik på visse kategorier, også ofte kræver direkte involvering og ledelse af sit ophav. Nøglen til et vellykket resultat er blot lokal innovation i området af det traditionelle system.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 da.unansea.com. Theme powered by WordPress.