Praktiske metoder til undervisning

Praktisk træning anvendes til viden om virkeligheden, dannelsen af færdigheder og evner, viden metoder. På tidspunktet for deres ansøgning, følgende teknikker: planlægning af jobbet, indstilling opgaver, hurtig forfremmelse, styring og regulering, analyse af resultaterne, fastslå årsagerne til fejl. Praktiske træningsmetoder kan ikke anvendes uden den anden, især, visuelle og verbale, undervisningsmetoder.

Praktiske træningsmetoder er følgende: motion metode, laboratoriearbejde, praktisk arbejde metode, spillet. Lad os betragte dem nærmere.

Karakteristik af praktiske undervisningsmetoder

øvelser

Denne metode til praktisk uddannelse er mest effektiv. Under øvelsen er ment organiseret systematisk og gentagen udførelse af handlingen, hvis formål er at beherskelse af disse foranstaltninger eller forbedring af deres kvalitet. For studerende på godt styr på disse færdigheder og muligheder for at tilrettelægge øvelsen.

Øvelser er af tre typer:

· Særlig - denne øvelse gentages mange gange, hvis virkning er rettet til dannelsen af arbejdskraft og uddannelsesmæssige evner og færdigheder.

· Derivater - det sættes i særlige tidligere øvelser. De bidrager til en gentagelse, og dermed konsolidere tidligere organiserede færdigheder. Hvis du ikke bruger derivater gentagelse, er den færdighed som regel tabt.

· Kommentar - den udøver der tjener til at forbedre læringsprocessen, samt bevidste om deres opgaver. Med andre ord, de studerende og læreren gjort bemærkninger om de handlinger i det sidste resultat er forstået og huskes bedre.

Øvelserne er opdelt i mundtlig og skriftlig. Mundtlige øvelser anvendes oftest i læringsprocessen, og deres hovedformål er at beherskelse af kultur og teknik af læsning, historie, logisk præsentation af opgaver mv Skriftlige øvelser er også en vigtig del af uddannelsen. Denne grammatik, stil og stavning diktat, noter, essays, beskrivelser af eksperimenter, etc. De bidrager til at forme og udvikle de nødvendige færdigheder og erfaring. Effektiviteten af øvelsen bestemmes af krav som f.eks den korrekte gennemførelse af alle handlinger, bevidst ønske om at forbedre kvaliteten af en undervisningsaktivitet og bevidst kontrol af de betingelser, hvorunder handlingen skal udføres, under hensyntagen til de opnåede resultater, fordelingen af gentagelser i udnyttelsestidspunktet.

laboratoriemetode

Den er baseret på uafhængig forskning og eksperimenter af studerende. Det er mest almindeligt anvendt i undersøgelsen af fag som kemi, biologi, fysik. Laboratoriemetode kan udføres både individuelt og i grupper. Den mest effektive anses problematisk laboratorium metode, da under mødet fremsat en hypotese, er det planlagt vej samt udvalgte nødvendige instrumenter og materialer direkte af de studerende selv.

tommelfingerregel

En sådan praksis uddannelse som laboratorium og praktisk, er meget ens, men på bundlinjen er forskellig fra laboratoriet, så de studerende omsættes i praksis den viden, de allerede har. I forgrunden evnen til at bruge den teoretiske viden i praksis. En praktisk metode bidrager til en uddybning af viden og færdigheder forbedrer kvaliteten af problemløsning og korrektion kontrol, stimulerer kognitiv aktivitet.

Som en praktisk metode, er der følgende etaper: første, læreren introducerer eleverne til teorien, efterfulgt af instruktion, prøven (f.eks hvordan man gør), arbejdsindsats, og derefter kontrol.

pædagogiske spil

Her er beregnet til at skabe en situation, der er helt simulere virkelighed. Den vigtigste opgave for de studerende, for at finde ud af denne situation. Pædagogiske spil hjælpe med at stimulere læringsprocessen. På det seneste, at især populære simulationsspil, hvor de studerende har reproducere visse kvaliteter. Den mest almindeligt anvendte er de typer af spil metode, som generering af idéer og instsenizatsiya. Under generation det betød noget i retning af "brainstorming", hvor de studerende er opdelt (generere) deres ideer til at løse problemet. instsenizatsii metode kan antage forskellige former. For eksempel kan det spille rollen som en dialog, et på forhånd aftalt teaterforestillinger mv Det skal bemærkes, at de pædagogiske spil - det er til en vis grad ikke-traditionelle undervisningsmetoder, som i stigende grad implementeres i den pædagogiske proces.