Generel videregående uddannelse er ... Lov om uddannelse. Videregående skole - uddannelse

Sekundær grundskoleuddannelse er et mellemled mellem primær og højere uddannelsesniveau.

Historisk baggrund

Videregående uddannelse tog form som en mellemstadie mellem elementære og universitetsuddannelser allerede i slutningen af middelalderen. Dette skyldtes udviklingen af kultur, videnskab og produktion. I Rusland i XV-XVI århundreder. Strukturen i videregående uddannelse svarede til den klassiske type instruktion. Gramskoler blev den vigtigste type uddannelsesinstitutioner. Et par århundreder senere blev den nationale uddannelse af en generel type mere udbredt. I begyndelsen af det tyvende århundrede blev der i de fleste lande etableret sekundær uddannelse og opdelt i strukturelle elementer. Nu havde standarduddannelsessystemet to typer: specielle og generelle. Indtil det 20. århundrede kunne sekundærundervisning i Rusland hovedsagelig opnås i gymnasier. Træningen foregik også i kommercielle og virkelige skoler. Videregående uddannelse som et koncept i Rusland har flere betydninger. Udtrykket kan være synonymt med flere definitioner. Især til den viden, som folkeskolen giver. Uddannelse kan også være komplet, professionel. Nogle gange bruges dette begreb ("sekundær uddannelse") som karakteristisk for en lav uddannelse.

Generel videregående uddannelse

Dette uddannelsesniveau er ikke specielt eller professionelt. Til den moderne form for almen uddannelse er der flere komponenter. I bred forstand er dette den første, førskole, grundlæggende, sekundære komplette og supplerende uddannelse for børn. Ikke desto mindre er der ofte situationer, hvor de to første elementer, der er nævnt ovenfor, betragtes særskilt og ikke indgår i begrebet "almen sekundær uddannelse". Dette skyldes de krav, der stilles på niveauet af viden om studerende. I de to første tilfælde er træningen på en eller anden måde bekendt. I en række lande, herunder i Rusland, accepteres de tre første uddannelsesniveauer for almen videregående uddannelse. Dette er en helt anden form for at opnå viden, forskellig fra den primære og førskole.

Struktur. Førskoleundervisning

Denne type videnopkøb er designet til børn i alderen 2-7 år. Programmet omfatter udviklingen af fysiske, personlige og nogle intellektuelle kvaliteter. Forskoleundervisningens opgaver kan være helt forskellige. Det afhænger af kultur, traditioner, lovgivning, samt om tilgangen til undervisning i hvert enkelt land. Det kan realiseres gennem forskellige traditionelle institutioner, være obligatorisk eller ej. Russisk førskoleundervisning foregår hovedsageligt i de relevante institutioner - DOW. Det kan også gennemføres i særlige centre for supplerende uddannelse og hjemme.

Ifølge statistikker har i Rusland i øjeblikket et stort antal unge familier et barn, der ikke er forsynet med et sted i DOW. En af de vigtigste opgaver i den moderne familiepolitik er forældrenes uddannelse til de grundlæggende principper for førskoleundervisning.

Startniveau

Denne type træning er den første fase af alle, der udgør en generel videregående uddannelse. Dette er et vigtigt stadium i at opnå viden i mange lande, herunder Rusland. I forbindelse med grundskoleuddannelsen erhverver og udvikler børn mange nødvendige kvaliteter. De begynder at modtage de første oplysninger om verden omkring dem, lære at løse anvendte problemer og forbedre deres kommunikationsevner. På dette stadium finder processen med dannelse af barnets personlighed sted.

Grundniveau

Denne art er anden fase af fuld træning. Det primære mål, der forfølges på dette niveau, der indgår i den generelle videregående uddannelse, er skabelsen af visse betingelser for udviklingen af de studerendes interesser og tilbøjeligheder samt dannelsen og dannelsen af hans personlighed. Denne fase er obligatorisk og nødvendig for overgangen til det næste niveau af videnforløb. I udviklede lande definerer loven om uddannelse denne type uddannelse som obligatorisk for alle børn i den tilsvarende alder. Hertil kommer, at i avancerede stater skal dette niveau af videnopkøb generelt være tilgængeligt, det vil sige gratis. Træningen finder sted på skolen. Næsten alle ovennævnte emner er som regel afspejlet i forfatningen.

Programmet for sekundær almen uddannelse i Rusland er designet i ni år. Graduation eksamen studerende tager i slutningen af sidste år af uddannelse. Bekræftelsen af viden udføres i overensstemmelse med de normer, som GEF indeholder gennemsnittet af almen uddannelse. Ifølge resultaterne af eksamen afsløres evnen hos hver elev. Undervisningsprogrammet i gymnasieuddannelsen giver børn et grundkursus. Nogle institutioner giver en grundig undersøgelse af individuelle fag. At have et certifikat for sekundær almen almen uddannelse kan i fremtiden flytte til et af følgende uddannelsesniveauer.

Det sidste trin

Denne form for videnskabelse er det tredje niveau af almen uddannelse. Målet på samme tid er dannelsen af elevens evner til selvlæring og udvikling af hans kreative evner. Lovgivningen i Den Russiske Føderation fastsætter, at denne type uddannelse generelt er tilgængelig, men det er ikke obligatorisk. Og hvis den generelle videregående uddannelse er et grundlæggende niårigt kursus, så er den fulde en forberedende fase, inden de går ind på universitetet. Succesen med at bestå indgangen til instituttet afhænger i høj grad af resultaterne af de endelige prøver. Indenlandsk almen almen uddannelse forudsætter følgende uddannelsesfaser: primær, generel grund og to seniorklasser.

I en række andre udviklede lande er sidste etape noget længere. I Tyskland er det for eksempel fire år. Det er derfor, at kun en lille del af indenlandske certifikater er fuldt citeret i udlandet. Faktisk har flertallet af ansøgere fra Rusland ikke mulighed for at blive indskrevet i næsten alle udenlandske videregående uddannelsesinstitutioner. Videregående uddannelse i Rusland slutter med en ensartet statslig eksamen. Dens resultat er beregnet i point. Deres nummer bestemmer muligheden for optagelse til et bestemt universitet. Udover almenskoler er der også aftenskoler, lyceum og gymnasier.

Supplerende uddannelse for børn. Nøglepunkter

Denne art er en variabel del af almen uddannelse. Supplerende træning er designet til at hjælpe den studerende med at udvikle behovet for kreativitet og viden om verden. Formålet med dette motiverende program er at bistå i processen med selvrealisering af barnet i personlig og professionel definition. Dette udtryk opstod i begyndelsen af 90'erne med ændringer i en række lovgivningsmæssige retsakter fra Den Russiske Føderation. Børnenes supplerende uddannelse har mange fortolkninger. De fleste forskere mener, at det er nødvendigt at forstå den systematiserede uddannelsesproces og opdragelse gennem implementering af strukturerede pædagogiske programmer.

Juridiske aspekter

Alle har ret til at modtage en overkommelig og gratis uddannelse. I Rusland og en række andre udviklede lande er dette fastsat i forfatningen. Også i mange lande at opnå almen uddannelse er ikke kun en ret, men også en pligt.

Organisatoriske øjeblikke

Generel uddannelse gives i kommunale, statslige og private institutioner. Oprettelsen af sidstnævnte i uddannelsesområdet i en række lande er kategorisk forbudt. I Den Russiske Føderation kan uddannelsesinstitutioner på forskellige niveauer licenseres. I mange stater er den komplette almen uddannelse gratis. I det mindste til sit tredje niveau. Som led i socialpolitikens retning understøttes hele uddannelsessystemet.

Standardkrav

Kvaliteten af videregående uddannelse samt udvikling af læseplaner og forberedelse af skolebørn styres af statslige organer. Det sker i alle lande. Disse standarder adskiller sig fra kravene i videregående uddannelsesinstitutioner. Sidstnævnte har et internationalt fokus. Ensartede standarder for videregående uddannelse eksisterer faktisk ikke. På samme måde kan generelle krav til uddannelsens varighed i de relevante institutioner overvejes. I de fleste tilfælde varer denne periode mere end ti år. Der er også behov for afsluttende eksamen for studerende. I mange udviklede lande varieres antallet af fag fra 6 til 12.

De fleste progressive stater giver mulighed for et trettenårigt gymnasium. Samtidig forudsætter hjemme praksis kun elleve års uddannelse og minimumsantal obligatoriske eksamener - kun to. Disse emner er matematik og russisk sprog, resten afleveres efter individuel valg af hver elev, hvis de er nødvendige for adgang til universitetet.

En kandidat har ret til at modtage et certifikat, hvis han viste positive testresultater i to hoveddiscipliner. Statens politik lægger særlig vægt på den strategiske betydning af uddannelsesretningen. Derfor overvåger internationale organisationer ændringer i grundkundens erhvervelse på trods af mangel på fælles standarder. Ifølge resultaterne af disse undersøgelser er kvaliteten af træningen faldet markant, og denne tendens fortsætter.