Planlæg for arbejde med begavede børn i matematik for akademiske år

Flere og mere ofte til denne dag er der et behov for samfund hos begavede mennesker. Denne begavelse kan enten udvikles eller reduceres til et minimum, men det anerkendes i de tidligste stadier af et barns liv.

Hvordan man ikke ødelægger barnets evner og evner

Mands talenter er tydeligt udtrykt i børnehaven, og forældre bør hjælpe deres barn med at lære og bruge hans talent i den rigtige retning. Og selvfølgelig må du ikke lade disse manifestationer forsvinde i skolen, da det er der, at barnet går ind i en anden livsstil, hvor hans opmærksomhed omstilles til fremmede ting. Derfor oprettes der specielle styrket programmer i skolerne for at undervise i matematik, russisk sprog, litteratur og andre emner. Og her fra læreren er det nødvendigt at lave en arbejdsplan med begavede børn i matematik for akademiske år. Ellers vil det være sværere at koordinere barnet korrekt og støtte hans begyndelser.

I klasseværelset

Sandsynligvis har hver elev bemærket, at der er et barn i deres klasse, og endda nogle der tænker lidt anderledes end resten. De er mest nysgerrige og elsker at arbejde selvstændigt. Så hvordan skal planen for arbejde med begavede børn ligne i matematik, for ikke at afskrække dem fra at udvikle deres evner?

En sådan plan adskiller sig fra den generelle, idet det ikke er enkle matematiske problemer, der er angivet her, men spørgsmål, der kræver logisk tænkning og afvigelse fra standardopgaver. Barnet er mere selvsikkert og bedre manifesterer sig i den uafhængige løsning af sådanne problemer, søger måder at løse dem på, viser nysgerrighed og interesse. Almindelige opgaver er ikke interessante for ham, kedeligt og "slukker" hans talenter. En plan for at arbejde med begavede børn i matematik gør det muligt at lave din egen opdagelse, giver dig mulighed for at udvikle interesse for emnet.

Grade 2

Hvordan motiveres et barn til mentalt arbejde? Jo jo jo yngre han er, jo vanskeligere er det at holde sig opmærksom på emnet. Matematik er et af de emner, som skolebørn ikke rigtig kan lide. Og for at forklare dem, at det er mere end en gang nyttigt for dem i livet, er det ofte svært. Derfor bør planen for at arbejde med begavede børn i matematik (klasse 2) indeholde opgaver, der bringer barnet til spil, som om det ikke påtrængende tilbyder ham at løse problemet. Eksempel: En pindsvin opsamlet 15 modne og 8 umodne æbler. Belchonok samlede 5 modne æbler og umodne 2 mindre end modne. Hvor mange æbler samler Hedgehog og Belchonok sammen? Hvem af dem og hvor meget flere æbler?

opløsning:

1) 15 + 8 = 23 (pindsvinet samlede de samlede æbler).

2) 5 - 2 = 3 (umodne æbler samlet Belchonok).

3) 5 + 3 = 8 (alle æbler blev samlet af Belchonok).

4) 23 + 8 = 31 (samlet sammen Hedgehog og Belchonok).

5) 23 - 8 = 15 (flere indsamlede Hedgehog).

Svar: 31 æble Hedgehog og Belchonok samlet sammen. Hedgehog har samlet på 15 æbler mere end Belchonok.

En plan for at arbejde med begavede børn i matematik (klasse 2) skal også lære dig at skelne mellem tal og størrelser, udføre algoritmiske handlinger og se efter sammenhænge mellem givne eksempler på opgaver.

Slutskole i grundskolen

I princippet kan hver grundskolelærer trygt svare på 4 års skole, hvem af hans elever er begavede med visse talenter, og hvem er mindre unik i dette. Og børn opfører sig anderledes i deres hjemmiljø og i klasseværelset. For eksempel, et barn derhjemme med glæde og hurtigt løser problemer, bygger modeller, og i lektionerne opfører sig klæbede. Det skyldes i vid udstrækning, at det er svært for ham at afsløre sig for andre mennesker. Men lønklasse 4 er en overgang fra grundskole til gymnasium. Planen for at arbejde med begavede børn i matematik (klasse 4) skal udarbejdes ikke kun på opgaver af øget kompleksitet, men også med kreative øjeblikke. Et barn i denne alder kræver ikke kun accelereret læring af emnet, men også betingelserne for udvikling af personlige karakteristika. Involver ham i forskellige tematiske spil med tal og størrelser, instruer ham til mini-klasse Olympiads, lav op særlige puslespil eller gåder eller charader. En begavet person er frem for alt en person, der ikke tager ud af muligheden for at flyve tanker. Eksempel: Tre søstre har en bror. Hvor mange børn er der i familien? Svar: 3 søstre og 1 bror, i alt 4 børn i familien.

Ny fase

Hvad omfatter planen for at arbejde med begavede børn i matematik? Grad 5 er alderen, når det er vigtigt at konsolidere barnets viden opnået. Det er nødvendigt at lade ham vise uafhængighed for at vise ham, at han nu fuldt ud er i stand til at udtrykke sig. I løbet af denne periode begynder skolelæreren at vise sit synspunkt endnu mere aktivt, og læringsprocessen bliver en slags konkurrence for ham. En professionel lærer er forpligtet til at støtte og stærkt opmuntre barnets ønske om emnet. Foretag en samtale med forældre, identificer, hvad der tiltrækker eleven mest i matematiske opgaver.

Måske har han sine yndlings matematiske aktiviteter, og noget er givet til ham med mindre entusiasme. Vær særlig opmærksom på hvordan den studerende nærmer sig matematiske problemer, hvor han har spørgsmål, og ikke være doven for at bruge tid på deres svar. Husk, at barnets begavelse i denne alder er i vanskeligheder, har brug for hjælp og støtte. Planen for at arbejde med begavede børn i matematik skal udformes til at forbedre intellektuelle evner, og ikke for dem at stå stille, ellers er processen med deres udryddelse åbenbar.

Grade 6

Næste akademiske år medfører nye opgaver. Hvert år er det mere og mere vanskeligt at fokusere skolebørns opmærksomhed på træning. Men det vil ikke være et problem, hvis du vælger den rigtige tilgang. Planen for at arbejde med begavede børn i matematik (grad 6) skal jævnt overgå til de mest specifikke opgaver. For dette akademiske år er det også nødvendigt at planlægge aktiviteter på ekstra time. Lav en arbejdsplan på en sådan måde, at matematik var den vigtigste komponent i historiske udflugter, i spil, så det var på dagligdageniveau. Vis eleverne, at matematik er i alt. Og samtidig fokusere på børns intellektuelle tilgang på deres logiske forklaringer af opgaver. Trods alt finder ofte begavede børn noget nyt i at løse tilsyneladende almindelige og velkendte eksempler. Hjælp dem i dette!

Grade 7

Hvad betyder planen for at arbejde med begavede børn i matematik 7 klasse? Hvad er det rettet mod? På dette stadium skal læringsprocessen for den studerende have en stabil position. Han ønsker at forbedre og udvikle endnu mere. Organiser læseplanen, så den har plads til matematiske valgfag, hvor i mindre tid vil små grupper løse logiske problemer. Forbered eleverne til matematiske olympiader, giv de nødvendige oplysninger, peg på yderligere litteratur. Det er vigtigt, at barnet er i stand til at finde den rigtige og forklare, hvorfor han valgte dette materiale. Planen om at arbejde med begavede børn i matematik handler ikke kun om at udvikle intellektuelle evner, men også til udvikling af hukommelse og arbejdskapacitet.

Eksempel: Under lektionen i matematik drømte Vitya: "Hvis jeg lægger halvdelen af beløbet på mine penge og tilføjer 25 rubler til det resulterende beløb, så kunne jeg købe mig tegneserier. Spørgsmål: Hvor mange penge har Vitya, hvis prisen på tegneserier er 115 rubler?

1) 115 - 25 = 90 (р.) - det beløb, der var i Vitya og halvdelen af sine penge.
2) 2 + 1 = 3 (foranstaltninger) - penge Vity ifølge standarderne.
3) 90: 3 = 30 (р.) - mængden af penge i en foranstaltning.
4) 30 * 2 = 60 (р.) - kun i Viti.

Svar: Vitya har 60 rubler.

Grade 8

Hvad er planen for at arbejde med begavede børn i matematik? Det indeholder flere niveauer. I løbet af skoleåret er det nødvendigt at lære eleverne at udføre handlinger med heltal og fraktionelle udtryk, kvadratiske rødder, lave og løse ligninger, løse numeriske og lineære uligheder, danne geometriske problemer, anvende den pythagoriske sætning, løse konstruktionsopgaver, omdanne grafer, adskille ligninger i en cirkel og etc.

Alle disse opgaver er relateret til det øgede niveau af kompleksitet, så eleverne skal have flere timer til deres overvejelser og studier. For at gøre dette skal læreren korrekt uddele opgaverne for eftertid og tid i løbet af lektionen. Igen, for at opnå bedre resultater, ville det være rart at organisere skole matematiske Olympiads, der vil give eleverne mulighed for at interagere og henvende sig til kollektive opgaver og hjælpe hinanden.

Lønklasse 9

Hvad er planen for at arbejde med begavede børn (lønklasse 9)? Den første ting, som denne læseplan skal udarbejde, er valg af erhverv. Der er en overbevisning om, at børnegekter ikke forlader skolen efter slutningen af 9. klasse, men studerer indtil den 11., så går de til universiteter. De endelige eksamen venter dog på og efter 9. klasse. Planen skal derfor udarbejdes, så de studerende med det ikke kun kan give de rette løsninger på problemer, men også gøre det hurtigt. Efter alt tager den afsluttende eksamen en vis tid. Det er meget omhyggeligt at organisere ekstra-curriculære aktiviteter, hvor de studerende vil konsolidere den erhvervede viden og vise, at det er muligt at løse det samme problem på forskellige måder.

Planen for at arbejde med begavede børn i matematik (klasse 9) indeholder også lektioner om bygningsborde, formler, grafer. Giv opgaver, så eleverne beslutter individuelt og derefter diskuterer kollektivt. Så klart kan du vise at der er flere løsninger, men et sted kan du finde en fejl og forklare, hvad det er.

High School Graduation

I de sidste klasser i gymnasiet er hele den komplekse del af matematik koncentreret. I klasse 10 lægges der som regel vægt på studiet af nyt materiale, nye matematiske mængder og systemer, og i den 11. er der en omfattende gentagelse af alt skolemateriale. Hvad skal der være planen for at arbejde med en matematiklærers begavede børn på dette tidspunkt? Det er nødvendigt at komponere det således, at det opnåede materiale bliver en støtte til den fremtidige kandidat. Organiser intellektuelle konkurrencer, olympiader, være opmærksomme på hele verdenskonkurrencer i algebra og involvere studerende i dem.

Et vigtigt punkt er stadig efter-timers konsultationer om emnet. Og selvfølgelig skal vi arbejde hjemme, hvor eleverne kan søge uafhængige løsninger og ikke kun stemme deres svar, men også i praksis vise, hvordan de har opnået det. Når en sådan proces opstår i en lektion, ser mange lærere en fremtidig videnskabsmand eller en fremragende matematiker. Og evnen hos begavede børn til at tilføje og formere mange værdige tal hurtigt og i dit sind, gør dit navn kendt, er en stor glæde.

At opnå resultater

Hvad skal planen for arbejde med begavede børn ligne i matematik? Hvordan skal læreren begynde at kompilere det, og hvad skal den indeholde? Det skal klart beskrive arbejdet med børn i løbet af måneder, i hvilken periode af akademiske år vil blive udført disse eller andre opgaver. Vær sikker på at notere de mål og mål, der skal opnås i skoleåret. Metoder og former for træning er valgt.

Det er nødvendigt at foretage en undersøgelse af hvert barn, hans forældre, for at foretage en detaljeret beskrivelse af den studerende. Opret optimale forhold, så studentens talent kan udvikle sig og stræbe frem, styre læringsprocessen ved hjælp af klasseværelser og timers aktiviteter hos eleverne. Prøv at diskutere i detaljer med forældrene, hvad der interesserer et begavet barn, hvad han kan lide, hvad han er interesseret i, og hvad der er absolut ligeglad med. Og husk, det er kreative børn, de kan ikke fratages muligheden for selvrealisering i andre retninger.

Supplerende uddannelse

Som du ved, er der lidt tid på matematik i skolen, da der er andre emner. Skolen er ikke det eneste tilfælde, hvor en arbejdsplan med begavede børn i matematik er påkrævet. Der er mange andre yderligere uddannelsesinstitutioner. For eksempel er temakampe hvor børn går, så i selskab med sådanne begavede jævnaldrende løser ikke kun en række problemer, men også i en afslappet atmosfære for at dele deres opdagelser eller succeser i matematik. Forresten opnås der meget gode resultater ved ekstracurricular arbejde. For at organisere en sådan proces udvikler specielle pædagogiske psykologer deres egen plan for at arbejde med begavede børn i matematik, som omfatter tematiske spil, quizzer, konkurrencer, historiske festivaler, seminarer.

Endelige øjeblikke

Selvfølgelig er begavede børn meget nemmere at klare opgaver for almindelige børn. Og ofte, hvis de vil lære af sådanne skolebørn, så vil deres talent i sidste ende tilpasse sig klassekammeraters evner. Det samme vil ske, hvis barnet med normal udvikling vil blive involveret i samme ordning som børnene med forsinkede. Derfor skal en plan for at arbejde med begavede børn i matematik laves individuelt.

Med andre ord bør børn med almindelig udvikling lære i en forenklet form, selvom det er positivt, hvis de forsøger at løse sig selv på mere komplekse måder. Og det er vigtigt at huske, at ikke bare børnehave læreren eller lærer i skolen bør støtte udviklingen af det begavede barns potentiale på alle mulige måder, men forældre bør også beskæftige sig med deres barn. Og skimp ikke på ros, det kan inspirere nogen til mere.