Principper for læring: karakteristika og detaljerne

Definitionen af "principper for undervisning"

Læringsprocessen er en kompleks organiseret system, som består af uddannelsesaktiviteter som underviser og en studerende. Men for at uddannelse at være organiseret, er det nødvendigt, at den er baseret på de love, der findes objektivt eller deres eksistens forudsættes. Disse love er fastsat i form af forordninger, der skal følges, og er principper for uddannelse.

Moderne didaktiske principper skyldes krav til alle komponenter i den pædagogiske proces: logik, mål og målsætninger for uddannelse, til dannelsen af dens indhold, former og metoder for udvælgelse, analyse af resultater og trangen nå dem. Således er de grundlæggende bestemmelser, der definerer systemkravene for proceduren, tilrettelæggelsen og indholdet af uddannelse og er principper for uddannelse. Denne idé, lovgivningsmæssige krav, der skal følges under processen med at tilrettelægge og gennemføre træning og uddannelse.

Det skal bemærkes, at de principper, læring har karakter af overordnede retningslinjer, regler og bestemmelser til regulering læringsprocessen. De opstår på baggrund af en grundig analyse af læring, baseret på lovene for læring, der er indstillet didaktik.

De grundlæggende principper for uddannelse i moderne skole

I et moderne omfattende skole, kan du bestemme følgende hovedprincipper for læring:

- princippet om at udvikle undervisning, som på samme tid er også hæve. Det giver all-round udvikling af den studerendes individuelle tilbøjeligheder;

- princippet om videnskab, som er i tæt samarbejde med moderne videnskabelige viden;

- princippet om, understøtter systematisk og sekvens i mastering teoretisk viden derefter anvende dem i praksis;

- princippet om informeret få viden, selvstændighed og kreativ aktivitet af studerende under vejledning af en lærer;

- princippet om en samlet tilgang til den pædagogiske proces og udvikling af børn, som indeholder bestemmelser om enheden i den produktive og reproduktive, emotionelle og rationelle, abstrakt og konkret, brug af visualisering;

- det princip, under forudsætning af tilgængeligheden af uddannelse;

- princippet om at give til modtagelse af solid viden og kognitive udvikling af studerende;

- princippet om nær tilknytning til træning med det virkelige liv;

- princippet om en effektiv kombination af forskellige metoder og former for undervisning.

De samme bestemmelser er fuldt ud og fungere som principperne for undervisning i russisk sprog.

Specifikke principper for at undervise i russisk sprog

Ud over de etablerede principper i studiet af russisk sprog kan bruges, fx

- kognitive omfattende analyse, syntese og syntese af materialet blev undersøgt;

- Kreative, hvilket indebærer en kreativ tilgang til at løse uddannelsesmæssige problemer, villighed til at acceptere nye ideer;

- reflekterende, gør det muligt for studerende, analyserede det udførte arbejde, for at se, hvad han kunne lære, og over hvad der ellers skulle arbejde hårdt for at opnå resultater.

Du kan også bruge disse principper for udformningen af læring:

- opstigning fra det generelle til det specifikke: først dannet en idé om den sproglige grundlag af det materiale, studerede, og derefter en overgang til et bestemt emne;

- princippet om adskillelse af sproglige betydninger - dele af talen, dele af talen, grammatiske kategorier;

- princippet om omhyggelig opmærksomhed på de forskellige tegn på sproglige - breve, lyde, morfemer, orfogrammy og, naturligvis, sagde;

- princippet om at give en konsekvent stigning i kursen i det russiske sprog træning.

På dette tidspunkt i skolen programmering, er forklarende og illustrative problematiske principper for undervisning i russisk sprog næsten aldrig optræder i ren form. De nøje interagere.

learning principper, der er anført ovenfor, ikke er indbyrdes udskiftelige. Alle af dem er omfattet af det generelle princip, omhandler udvikling og uddannelse af den enkelte, der optræder samtidigt. Dets vigtigste mål er at lære at indgyde de studerende med universelle værdier.

Således er de grundlæggende principper for træning - denne form for system, en integreret enhed. Processen med at implementere en forbliver i tæt kontakt med andre. For eksempel tilgængelighed - videnskabelige, aktivitet - systematisk - styrke. Sammen er de en afspejling af de vigtigste elementer i uddannelse.