Vi studerer roden af ordet, og det orfogrammy

I folkeskolen lægger kendskab til alle de vigtigste emner, der vil være meget vigtigt i fremtiden barns læring. Der lægges særlig vægt på det russiske sprog og studiet af de grundlæggende regler og begreber. Blandt dem, indtager en vigtig plads af viden om sproget og dets komponenter, herunder sådan noget som roden af ordet.

Dette er et abstrakt begreb, så børn ofte har svært ved at lære det. Korrekt forklare og demonstrere i praksis sin værdi, samt grundlæggende orfogrammy som det fundet - problemet er dog vanskeligt, men gennemførligt.

Det skal bemærkes, at roden af ordet er dens eneste bindende komponent. Andre morfemer er muligvis ikke tilgængelige i visse ord, men uden rod findes ikke ord, hvoraf nogle kan kun bestå af denne del. At sige, at dette morfem bærer den leksikalske betydning af hele betydning af ordet er korrekt, men det er ikke den eneste store træk, da nogle ord (for eksempel de fleste af kontoret eller deres egne navneord) har en rod, som findes kun der og ingen andre steder.

Den letteste måde at identificere roden af ordet, er udvælgelsen af ordformer og beslægtede ord. For studerende, der ofte ikke giver komplekse sager, det er nok. Det er imidlertid vigtigt, at eksemplerne indeholdt forskellige morfemer og var ikke ens (med vedhæftede filer uden dem med følgende suffikser, afslutninger og t. D.). Det er værd at bemærke, at i nogle af de grundlæggende, der er flygtige vokaler eller konsonanter skiftevis (f.eks take-tage rødder Br og Berlingske, køre, køre, rødder og beg- bezh-). Derfor blive vejledt i udvælgelsen af morpheme samt i udvælgelsen af single-rod ord, og bør være på den leksikalske betydning, at den indeholder.

En af de vigtigste orfogramm, er blevet undersøgt i den anden klasse er parret konsonanter i roden af ordet. Et eksempel herpå er en stemte og ustemte lyde, der er angivet på brevet af dette eller hint brev, afhængigt af testen. Børn i denne alder, i de fleste tilfælde, de skriver, hvad de hører, så du skal lære dem at finde det ønskede bogstav. For at teste denne orfogrammy skal vælge parrede ord, ved roden af ordet , som er den ønskede lyd. Men i et tilfælde, vil det være i en svag position, det vil sige slutningen af et ord eller en kombination af konsonant klynger, og i den anden - i den stærke. For eksempel ordet "sne", i dette tilfælde, den ringende lyd af G ikke høre klart, mere tæt på døve X eller C. Og i ord form af sne har klart hørte ringetonen, som du skal udpege skriftligt i begge tilfælde.

Da junior high school studerende stadig dårligt opfattes teoretisk viden, er det værd mere at vise eksempler i praksis. Den bedste mulighed for en forklaring af materialet vil først udføre nogle øvelser, så børn er i stand til at formulere deres egen regel og forstå dens princip, fordi en sådan viden vil være den mest robuste.

En anden orfogrammy, ikke mindre vigtig, er skiftevis vokaler, skrivning af hvilket afhænger af flere faktorer. I dette tilfælde kan den glitch medføre udvikling af rod ord, som kan afvige i lyd, for eksempel, buske og planter. Roden her er ROS- rast- og, på samme tid skal være opmærksom primært på leksikalsk betydning, at de indeholder.

Det skal siges, at for at udforske roden af ordet, og orfogrammy at det indeholder, er givet et tilstrækkeligt stort antal timer i programmet som folkeskolen. I dette tilfælde, de fleste af dem ikke værd at bruge på studiet af teoretisk materiale, og praktiske øvelser, som vil konsolidere børns viden.